本书从同语义类的视角出发，面向对外汉语教学，运用语料库语言学的基本方法，多维度考察汉语同语义类动词搭配与外国学生习得汉语同语义动词搭配的相关问题。书中建立起同语义类动词搭配知识体系模型；依托中介语语料库考察外国学生习得汉语同语义类动词的情况，进而将两库所得结果进行比较；运用语言习得理论讨论外国学生习得汉语同语义类动词的发展过程以及发生偏误的类型和原因；探讨同语义类动词搭配词典的编纂和研究问题。
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本书围绕“共通认知”展开讨论，生活中的许多现象，带你做一次有趣的理论分析。
内容简介
你有没有注意过收视率高的节目通常被哪些商品的广告占满了？你知不知道为什么每次选举总要搞一场又一场的造势活动？为什么行销活动总是讲究简单而反覆的口号？为什么集体密商总是要围成一个圈？这些看似不相关的现象，却在本书中以一个单一概念串在一起：共通认知；换言之，亦即你知、我知，你知我知、我知你知，你知我知你知、我知你知我知……以此类推。
本书作者独到的见解与清晰的论述，让生硬的理性选择理论，顿时化成你我周遭日常生活中经常可见的有趣现象。
作者简介
作者崔硕庸，加州大学洛杉矶分校政治学教授，美国西北大学经济学博士。曾先后任教于芝加哥大学经济学系和纽约大学政治学系。曾任《美国政治学评论》联合主编，《经济行为与组织期刊》《美国社会学期刊》编委。研究兴趣主要是博弈论，及其在文学、社会运动、选举与信息汇总、社交网络、金融政策、暴力等领域的应用。
章节目录
版权信息
中文版前言
前言
1 引言
本书的作用
论点
协调问题
共同知识
论点的由来
2 应用
仪式和权威
仪式如何起作用？
向内的圆圈
《码头风云》
相信炒作
公开性的代价
“强”关系与“弱”关系
圆形监狱中的礼拜堂
3 进一步说明
不同的解释
共同知识是不可能实现的理想吗？
意义与共同知识
对共同知识提出异议
共同知识与历史
共同知识与群体认同
4 结论
附录： 论点的图形表示
协调问题的模型设计
元知识的模型设计
◎为什么共同知识有利于协调问题？
参考文献
索引
2013年版后记
译后记
理性的仪式：文化、协调与共同知识是2021年由中国人民大学出版社出版,作者[美] 崔硕庸。
温馨提示：
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中国发展不协调问题作为客体处于本体论层面，探讨发展不协调问题成因的社会科学理论及其他研究成果处于认识论层面，而应对发展不协调问题的社会技术体系处于方法论层面。以此为基础，本书提出了应对区域发展不协调问题、城乡发展不协调问题、物质文明和精神文明发展不协调问题、经济建设和社会建设发展不协调问题、网络经济建设与网络安全建设发展不协调问题的五大网络社会工程，凸显了网络社会工程的价值论意蕴。
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