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学会设计教学，让学生一次性达到对知识的精准理解。
内容简介
作者在本书中，用朴实具体的语言，创设真实的教学情境，帮助教师设计清晰的教学思路——如何通过课堂教学，提升学生的精准理解能力。全书共七章，逐层清晰地向教师介绍了如何在课堂中对陈述性知识和程序性知识这两种不同类型的知识进行教学，以提高学生的精准理解能力。
第一、二章讨论了如何在学生接受陈述性知识时进行课堂教学，教师可运用认知分析过程：比较、分类、提供支持、精细加工等方法指导学生掌握陈述性知识，并运用思维习惯提升精准理解。第三、四章介绍在课堂中针对程序性知识，教师如何通过认知分析过程：比较、分类、错误分析等方法提升学生的精准理解，同时训练学生运用必要的思维习惯。第五、六章针对认知分析过程和具体的思维习惯，指明了教授这些技能的教学思路，既告诉教师如何教知识，又指导教师如何教技能。第七章则借助项目式教学指导教师拓展学生程序性知识的学习。全书观点独到、方法极具实操性，中小学教师借鉴运用，可提升教学质量，确保学生获得更有效的学习体验。
作者简介
作者罗伯特·J.马扎诺，博士，美国教育界专家，马扎诺研究中心创始人之一，其研究成果在业界备受关注。马扎诺博士接触教育领域已有49年之久。
他平时工作的一半时间是同美国各个学区的管理者交流，深入到各个学校之中做线的研究，获得教学的手资料；而另一半时间则是在研究中心深入沉淀，将这些研究和理论成果转换为面向一线教师的具体可操作的课堂策略，这些策略在国际范围内得到广泛的运用和实践。他著有40多本聚焦教学策略的书籍。
章节目录
版权信息
引论： 精准的本质
第一章 陈述性知识的精准理解
第二章 初学陈述性知识时的精准理解
第三章 程序性知识的精准理解
第四章 初学程序性知识的精准理解
第五章 认知分析过程的教学
第六章 思维习惯的教学
第七章 借助知识应用的任务在项目教学中寻求精准理解
参考文献
译后记1
译后记2
基于课堂中精准理解的教学设计是2022年由中国青年出版社·中青文出版,作者[美] 罗伯特·J.马扎诺。
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