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探究论述小学生情感素质的培养。
内容简介
本书分别从学校文化建设、学科教学、活动课程的开发与实施、学生学习评价和班集体建设五个方面进行了研究。
章节目录
版权信息
序一
序二
前言
第一章小学生情感性素质培养的思考
第一节 关于情感教育研究现状与述评
一、情感教育研究的背景与经验
二、当前小学教育中情感性素质培养的偏差及其成因
第二节 学生情感性素质的培养是深化素质教育的重要课题
一、培养情感性素质是塑造儿童完美人格的必要条件
二、小学阶段是儿童情感性素质养成的关键期
三、关注学生情感性素质培养是新课改实验的重要方向
第三节 以情感性素质培养为依托，确立学校发展的方向
一、寻找教育真谛，树立现代教育观
二、以课题研究为载体，导向情感教育
三、从学校实际出发，走特色发展之路
第二章学科教学中情感性目标的实施
第一节 学科教学中情感性素质培养的缺失与重建
一、学科教学中情感性素质培养的缺失
二、课堂教学中情感性目标的重建
第二节 学科课程中培养学生情感性素质的教学设计
一、学科课程中情感性素质培养的目标设计
二、学科课程中情感性素质培养的内容设计
第三节 语文教学实施中情感性素质培养的模式探索
一、建模的背景
二、构建小学语文“三步—两步”探究性阅读教学的教学模式
第四节 数学教学实施中情感性素质培养的模式探索
一、建模的背景
二、构建小学数学“情·动·思·练·评”教学模式
第五节 英语教学实施中情感性素质培养的模式探索
一、建模的背景
二、构建小学英语任务型情感教学模式
第六节 品德教学实施中情感性素质培养的模式探索
一、建模的背景
二、构建品德课中的情感体验教学模式
第三章班集体建设中的情感陶冶
第一节 让情感教育走进班集体建设
一、目前校园中对学生情感教育的忽视
二、运用情感教育建设优秀班集体
第二节 班集体建设中情感教育的活动设计
一、班集体建设中情感教育的目标设计
二、以“爱”为主题的班级活动内容设计
三、以“爱”为主题的班级活动形式设计
第三节 班集体建设中情感教育的实施策略
一、环境熏陶策略
二、整合性策略
三、主题分阶段策略
四、故事激情策略
五、表演激情策略
六、以境启情策略
七、以言传情策略
八、明理深情策略
九、激励性策略
十、多元评价策略
第四章学生阅读活动中的情感体验
第一节 经典阅读与儿童心灵成长
一、经典阅读活动兴起的背景与趋势
二、在经典阅读中培养学生的情感体验
第二节 低年级古诗文及国学诵读活动与学生情感性素质培养
一、“小学生必背古诗词”和“国学启蒙”活动课程，陶冶了学生的情操
二、以情感为主线重组诵读活动强化学生的情感体验
第三节 中年级历史故事阅读活动与学生情感性素质培养
一、读《中华上下五千年》，寻民族之根、育民族之情
二、精心设计的活动形式，内化爱国主义为核心的情感性素质
第四节 高年级古典名著欣赏活动与学生情感性素质培养
一、高年级古典名著欣赏活动课程开发的背景和依据
二、丰富的活动形式与情感体验
第五章学生评价中的情感激励
第一节 关于学生课业评价改革的思考
第二节 中年级学生习作评价研究
一、小学中年级学生习作评价的现状与思考
二、小学中年级学生习作评语的改革
三、运用习作态度评价表，培养学生良好的作文习惯
第三节 低年级数学作业评价研究
一、数学作业评价存在的问题
二、低年级数学作业评价标准的制定
三、低年级数学作业评价改革的实施
第四节 中年级数学错题集评价研究
一、对“数学错题集评价研究”的设想
二、在纠错反思中体验学习的快乐
第五节 高年级英语成长记录袋评价研究
一、对“英语成长记录袋研究”的思考
二、建立实用的英语成长记录袋的设计
三、“英语成长记录袋研究”的实施
第六章学校文化建设中的情感渗透
第一节 情感教育与文化育人
一、情感教育在学校文化建设中的作用和意义
二、凸显“以情育人”的学校核心价值取向
第二节 构建和谐融洽的学校人际关系
一、以百姓为天，密切干群关系
二、以愿景为纽带，师师互动
三、以学生为本，关注儿童的幸福快乐
四、学会欣赏，和谐合作
五、家校滋润，同圃育苗
第三节 建设自强不息、追求卓越的教师团队
一、着力提高教师自身的人文素养
二、形成一个具有共同目标、追求卓越的合作团队
第四节 创建民主高效管理的长效机制
一、管理人性化
二、抓制度细节
第七章科研活动中的情感启示
第一节 情感教育研究源自教师的“爱”
一、平凡的老师，伟大的爱
二、耐心的辅导，深沉的爱
第二节 情感教育研究引领教师成长
一、情感教育研究培育了新教师康洪萍
二、情感教育研究铸就了名师张玮主任
三、情感教育研究锻炼了“幸运儿”苏昕
四、情感教育研究激发了细心人陆燕珍
五、情感教育研究熏陶了贺明珠主任
第三节 情感教育研究活动创造奇迹
第四节 情感教育研究激发教师灵感
第五节 情感教育研究放飞学生的梦想
附录科研大事记
附录1 会议纪要之一
扬课题研究之帆
附录2 会议纪要之二
导课题研究之航
附录3 会议纪要之三
辟课题研究之浪
附录4 海珠区教育科学“十一五”规划课题——逸景第一小学《小学生情感性素质培养的实验研究》科研大事记一览表
参考文献
教育从心灵起步：小学生情感性素质培养的理论与实践是2011年由暨南大学出版社出版,作者黄蔚青。
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