内容简介
本书以“深度学习理论”“问题式学习(PBL)理论”“基于论证的真实性思维(ATA)模型”“有益性失败(PF)理论”等多种基于真实问题解决的教学模式理论为基础,通过课例分析的方式对相关高中生物学核心概念的科学解释做了解读。
上课:用科学解释促进学习是2022年由经济日报出版社出版,作者张超等。
得书感谢您对《上课:用科学解释促进学习》关注和支持,如本书内容有不良信息或侵权等情形的,请联系本网站。
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