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全面解析“课程群”，聚焦学生生长，提升学生综合素养。
内容简介
课程群是以特定的素养结构为目标，由若干门性质相关或相近的单门课程组成的一个结构合理、层次清晰、彼此连接、相互配合、深度呼应的连环式课程集群。它通过对相关课程进行再设计，以课程间的知识、方法、问题等逻辑联系为结合点，体现群内一门课程对另一门课程的意义，形成一个相对独立的课程系统。
作者简介
编者杨四耕，曾在小学、初中、高中任教十余年，后求学于华东师范大学教育学系，现任职于上海市教育科学研究院。专攻学校教育哲学、学校整体课程规划以及高效教学经验的提炼，创立了“一页纸教学法”，一批实验学校因此而改变。
章节目录
版权信息
丛书编委会
丛书总序 学校课程变革要有“零度”思维
前言 突破碎片化、大杂烩的限制
第一章 课程群的意蕴
为培养学生科技创新素养奠基
第一部分 学校课程哲学
第二部分 HEMTS课程目标
第三部分 HEMTS课程内容
第四部分 HEMTS课程实施
让每一个孩子拥有自己的天空
第一部分 学校课程哲学
第二部分 学校课程目标
第三部分 学校课程体系
第四部分 学校课程实施
第五部分 学校课程管理
第二章 课程群的逻辑
每一个儿童都是快乐的“爱弥儿”
为孩子的人生增添一抹亮色
第一部分 学校课程哲学
第二部分 学校课程目标
第三部分 学校课程体系
第四部分 学校课程实施
第三章 课程群的姿态
让每一个孩子成为纯洁、智慧的“小海豚”
第一部分 学校课程哲学
第二部分 学校课程目标
第三部分 学校课程设置
第四部分 学校课程的实施
让校园沸腾起来
第一部分 学校课程哲学
第二部分 学校课程目标
第三部分 学校课程体系
第四部分 学校课程实施
第四章 课程群的智慧
让每一个孩子驻足聆听美的声音
第一部分 学校课程哲学
第二部分 学校课程目标
第三部分 学校课程体系
第四部分 学校课程实施
每一个梦想都值得浇灌
第一部分 学校课程哲学
第二部分 学校课程目标
第三部分 学校课程体系
第四部分 学校课程实施
第五章 课程群的张力
责任胜于能力，责任就是能力
第一部分 学校课程哲学
第二部分 学校课程体系
第三部分 课程实施与评价
生命因赏识而精彩
第一部分 学校愿景与课程理念
第二部分 育人图像与课程目标
第三部分 课程内容与结构
第四部分 课程实施与评价
第五部分 课程管理与保障
课程群：学习的深度聚焦是2017年由华东师范大学出版社出版,作者杨四耕 主编。
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