类似推荐
编辑推荐
抓住教育政策活动的本质目标，还原教育政策活动的内在机理，进行规范性的教育政策分析研究。
内容简介
从参与教育政策活动的不同主体入手，尝试建立基于教育政策主体性价值的分析模式或框架。按照政策活动的经验以及相关的政策理论，任何现代社会的教育政策主体都由国家、执政党、政府、非政治社会组织以及个人和家庭构成。这些主体是任何教育政策活动都必不可少的参与者，它们对教育政策的不同诉求与期望构成了具有复杂性、多样性以及多元性特征的教育政策主体性价值。因此，教育政策也就成为不同政策主体性价值的载体。同时，把政策主体性价值置于一定的政治、经济、文化以及社会生活领域构成的政策环境中进行考察。
作者简介
作者王宁，博士，副教授，供职于海南大学，现在南京大学公共管理博士后流动站从事博士后研究工作。
章节目录
版权信息
作者简介
序
自序
总序
第一章 问题及相关研究
一 问题提出与研究意义
（一）问题提出
（二）研究意义
二 研究所涉及的概念
（一）多元的政策含义
（二）教育领域的政策
（三）作为政策研究核心的政策分析
（四）无处不在的主体性价值
三 已有的相关研究
（一）政策与教育政策
（二）政策分析与政策分析框架
（三）主体性价值
（四）国家助学贷款政策研究
四 本书的整体思路
（一）研究思路
（二）研究方法
第二章 政策、教育政策与教育政策分析
一 政策科学中的政策
（一）政策科学的起源
（二）什么是政策科学
（三）政策科学的学科边界与知识基础
（四）政策研究、政策科学与政策分析
二 政策科学中的教育政策
（一）政策与教育政策
（二）理解教育政策的三个向度
三 教育政策研究的学科属性与知识基础
（一）教育政策研究的学科属性
（二）教育政策研究的知识基础
四 本章小结
第三章 政策主体与教育政策
一 主体、主体性与主体性价值
（一）主体
（二）主体性
（三）主体性价值
二 多学科范畴中的主体及主体性
（一）政治学语境中的主体及主体性
（二）政治经济学语境中的主体及主体性
（三）社会学语境中的主体及主体性
（四）其他学科语境中的主体及主体性
三 教育政策主体及主体性价值
（一）教育政策主体
（二）教育政策主体性价值
（三）一种分析框架中的教育政策主体性价值
（四）教育政策主体性价值特征
四 本章小结
第四章 教育政策过程与教育政策主体
一 教育政策过程的四个阶段
二 教育政策问题阶段中的主体
（一）教育政策问题的来源
（二）教育政策问题的产生形式
（三）教育政策问题的特征
（四）教育政策问题的未来
三 教育政策决策阶段中的主体
（一）教育政策决策主体
（二）教育政策决策方式
（三）影响教育政策决策的因素
四 教育政策执行阶段中的主体
（一）教育政策的执行主体
（二）教育政策的执行方式
五 教育政策评价阶段中的主体
（一）教育政策评价模式
（二）评价结果的反馈
六 本章小结
第五章 教育政策主体性价值分析
一 现实而具体的教育政策主体
（一）教育政策中的国家
（二）教育政策中的执政党
（三）教育政策中的政府
（四）教育政策中的非政治社会组织
（五）教育政策中的个人与家庭
二 主体性价值内容、性质及具体表现
（一）教育政策问题或诉求形成阶段的主体及主体性价值
（二）教育政策决策阶段的主体及主体性价值
（三）教育政策执行阶段的主体及主体性价值
（四）教育政策评价阶段的主体及主体性价值
三 主体性价值构成的教育政策形式与内容
（一）差异化的主体性价值构成教育政策的内容
（二）合作性的主体性价值构成教育政策的形式
四 本章小结
第六章 基于主体的政策分析框架
一 基于主体的政策分析框架的基本理念
（一）“个人主义”的方法论
（二）“理性主义”的基本观点
（三）“分析哲学”的具体方法
二 主体性价值分析框架的逻辑进路
（一）教育政策认定及教育政策环境
（二）教育政策主体及主体性价值确认
（三）教育政策主体性价值的冲突与融合
（四）教育政策目标的实现
三 主体性价值分析框架的基本图式
四 主体性价值分析框架评价
（一）主体性价值分析的优点
（二）主体性价值分析可能存在的问题与局限
五 本章小结
第七章 一个现实案例
一 国家助学贷款政策形成与发展
（一）国家助学贷款政策
（二）国家助学贷款政策过程
二 国家助学贷款政策主体性价值分析
（一）国家助学贷款政策的认定及政策环境
（二）国家助学贷款政策主体及主体性价值确认
（三）国家助学贷款政策主体性价值的冲突与融合
三 国家助学贷款政策评价与反思
四 本章小结
第八章 结语
一 研究结论
（一）教育政策主体的引入
（二）教育政策背景的确认
（三）还原教育政策过程
（四）教育政策主体分析的逻辑
（五）教育政策主体性价值的冲突与融合
（六）主体性价值分析的应用
二 研究创新
（一）多学科知识维度
（二）创新的分析进路
（三）创新的分析框架
三 研究局限
参考文献
后记
教育政策：主体性价值分析理论与应用是2015年由中国社会科学出版社出版,作者王宁。
得书感谢您对《教育政策：主体性价值分析理论与应用》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
