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本书是“0-3亲子指导课程的构建与实施”项目研究成果。
内容简介
全书主要是立足本区早教指导工作现状，在已有散点式早教课程资源的情况下，研发文本化、系统性和稳定性的亲子指导课程，为指导站教师开展公益性早教活动提供参阅。
本书的作者都是一线的幼儿园教师，总结提炼的经验是非常有借鉴意义的。
章节目录
版权信息
协作联动、项目引领、分享共进——求索中的青浦幼教
抱团协作，让智慧共同流淌
前言
第一章 绪论——构建亲子指导课程，提升科学育儿质量
一、缘起
二、现状与起点
三、研究概况
四、项目研究的收获
五、项目研究的启示
第二章 环境创设
一、早教指导机构环境创设的思考
二、早教指导机构环境创设的实践
三、婴幼儿发展与玩具配备
第三章 亲子活动
一、亲子自主性活动的组织与指导
二、亲子小集体活动的组织与指导
第四章 家校互动
一、家长沙龙活动的设计与组织
二、家庭活动指导互动单的设计
第五章 教师研修
一、亲子小集体活动中教师与家长的有效协商
二、早教亲子活动中家长陪伴方式的优化
三、早教指导活动案例集
附录一：0—3岁婴幼儿身心发展水平“观察要点”
附录二：亲子指导课程实施工具表格
1. 0—3岁婴幼儿家庭教养情况调查问卷表
2. 父辈家长调查问卷
3. 祖辈家长调查问卷
4. 亲子自主性活动预设表
5. 亲子小集体活动计划表
6. “家长沙龙”计划表
7. 婴幼儿个案观察计划表
8. “婴幼儿自主活动与家长陪伴方式”现场观察记录表
9. “婴幼儿自主活动环境、材料互动情况”现场观察记录表
附录三：家长育儿指导手册（13—18个月）
参考文献
后记
0-3亲子指导课程的构建与实施是2016年由华东师范大学出版社出版,作者王海青 主编。
得书感谢您对《0-3亲子指导课程的构建与实施》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
