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道德教育价值结构关系下的大学德育实效评价及文化属性探究。
内容简介
基于道德教育价值结构关系，指出德育理论和实践中关于人的误区，提出合目标性与合需要性相统一的德育实效评价尺度以及“人的文化性存在”的德育逻辑起点定位；通过分析文化与人的实质同一性、文化的总体特性及文化相对性中的性质，进一步探索大学德育主体所包含的内在范畴的文化属性，提出大学德育文化属性的主体性依据。
章节目录
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内容简介
作者简介
目录
导言
一 问题缘起
二 有关概念的层析与界说
三 已有研究述评
四 研究视角和主体框架
第一章 大学德育的价值失重
第一节 文化视角下的我国大学教育审视
第二节 大学德育实效性评价中“人”的缺位
第三节 大学德育逻辑起点定位中“人”的失真
第二章 大学德育的工具性出离
第一节 大学德育的泛教化特征
第二节 大学德育泛教化的历史成因
第三章 大学德育文化性探析
第一节 文化的性质
第二节 人之生成的文化关联
第三节 大学德育内在范畴的文化本性
第四章 大学德育的文化持守
第一节 现代化转型对传统文化的挑战
第二节 现代政治文明的特征变化
第三节 我国文化格局的内蕴价值
第四节 大学德育文化进路的现实性分析
结语
参考文献
教化与文化：传统大学德育的时代面向是2018年由中国社会科学出版社出版,作者周宏。
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