编辑推荐
美国畅销教师工具书，为“双赢课堂”的建构提供了实用的操作建议。
内容简介
一本非常实用的教育指导用书，书中十余位教育专家分别在教学、培训、干预等方面做过大量的专门研究，并从中积累了丰富的故事及案例。他们深入学生课堂行为问题的背后，研究其病理，从而提出预防、应对、干预以及维持学生行为积极改变的措施及方法。
作者简介
作者简·布鲁斯坦，从事的项目主要是为教师提供实用而有意义的信息及培训，同时也为关系建构、有效教学与指导、个人发展等提供服务。她集中研究了成人与儿童间的互动交流，尤其是与问题孩子的交流。作为一名充满活力且具有娱乐精神的演说家，她那务实的演讲风格、实践精神、幽默感，以及丰富的故事和案例，使她的观点清晰，易于被受众接受。
章节目录
版权信息
译者前言
序
第一章 管理双赢课堂
期望出了什么问题？
与其设置期望，不如直接教学
你要我做什么？
提高成效
给他们一个好的理由
积极地利用期望
第二章 他们在这儿
抢座风潮
安排座位的点子
不要按身高（或性别）安排座位
组建学习小组
问卷记录
年初/年末卡
第一天的“球鞋”
趣味介绍
把名字（还有电话号码？）写在黑板上
你有邮件
具体的课堂指导及规矩
让学生定规章制度
你是中心
你可以一直放松
和学生坐一起
在门口迎接学生
记录！记录！记录！
呦！还剩五分钟！
用积极的一笔结束第一天
第三章 应对交往中的不良行为
社会脑和情绪脑
处理交往中不良行为的干预手段
本章小结
第四章 应对破坏课堂的学生
应对行为问题
寻求关注的学生
有权力欲望的学生
有报复心的学生
有攻击性行为的学生
自暴自弃的学生
第五章 应对棘手的学生
渴望关注的学生
寻求权力的学生
寻求报复的学生
自暴自弃的学生
关于愤怒的几句话
应对贫困的学生
教师该怎么做？
本章小结
第六章 理解RCM方案™
RCM方案™
成为一名成功的RCM教师
用以改善指导和行为的模式
鼓励改变：RCM方案™量表
展望
第七章 控制并疏导愤怒，使之找到积极的表达途径
当场平息学生的愤怒
帮助学生控制愤怒
防止学生发怒
驾驭自己的愤怒
要点小结
第八章 避免非输即赢的权力策略
行为管理与教师准备
我们最钟爱的（和坚持不懈的）非输即赢传统
第九章 理解具有情绪障碍及/或行为障碍的学生行为
理解挑战性行为
理解症状和问题之间的差异
预示着更严重问题的行为
孩子在压力强度较低时展现的行为症状
孩子在压力强度较高时展现的行为症状
重新引导学生采取更恰当的行为
如何维持学生行为的积极改变
全课堂指导策略
作者简介
参考文献
课堂管理方法是2015年由华东师范大学出版社出版,作者[美] 简·布鲁斯坦。
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