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一部能满足教师教学、家长促学、学生自学的写作用书。
内容简介
本书基本覆盖了小学作文教学的全部内容，每种类型的作文均配有按新课程理念精心设计并通过实验检验的“导写”案例，案例中选取了实验班学生大量成功的习作，并且每一“导写”案例均按新课程理念给予了全过程的展示。所选例文大都出自实验班学生之手，原汁原味，原创性和可操作性都较强，确实是一本“导”与“写”一体、教与学结合的新书。
本书的出版对于语文教育研究工作者、高师语文教学法教师、写作学教师以及广大小学语文教师、高师中文专业类学生的学习与研究乃至家长们对其子女的习作辅导都有着广泛的指导意义。
作者简介
作者刘济远，1958年生，教育硕士。湖南第一师范学院教授、《湖南第一师范学院学报》主编、“中国写作学会中小学写作教学专业委员会”（国家二级学会）会长兼学术委员会主任、中国高等教育学会语文教育专业委员会“全国义务教育语文教学研究中心”主任，湖南省基础教育专家库成员。
目前，主持国家高新尖科研团队“国家语委中国语言智能研究中心”重点资助项目“中小学写作课程建设及教学改革的理论与实践研究”（课题批准号：16YYZ N01），担任我国首套《中小学写作教材》编委会的总主编。
章节目录
版权信息
前言
第一章 观察：汝果欲学诗 功夫在诗外
观察知识概要
一、什么叫观察
二、观察的基本技巧
观察指导课例
一、定序观察法写作指导
二、移步观察法写作指导
三、总分观察法写作指导
四、分类观察法写作指导
五、比较观察法写作指导
六、瞬间观察法写作指导
七、跟踪观察法写作指导
八、点面观察法写作指导
九、侧面观察法写作指导
十、静态观察法写作指导
十一、动态观察法写作指导
十二、外部观察法写作指导
十三、分解观察法写作指导
十四、综合观察法写作指导
第二章 审题：审题明诀窍 意佳文亦好
审题知识概要
一、审题的重要性
二、审题易犯的毛病
三、审题的要求
审题指导课例
一、标志审题法写作指导
二、分解审题法写作指导
三、化简审题法写作指导
四、比较审题法写作指导
五、增补审题法写作指导
六、错位审题法写作指导
七、逆思审题法写作指导
八、探究审题法写作指导
九、联想审题法写作指导
第三章 结构：文章重结构 妙手巧裁衣
结构知识概要
一、结构与事物发展规律相适应
二、结构与文章的主题相适应
三、结构与文章的体裁相适应
结构指导课例
一、时间式结构法写作指导
二、空间式结构法写作指导
三、分类式结构法写作指导
四、总分式结构法写作指导
五、对比式结构法写作指导
六、顺叙式结构法写作指导
七、倒叙式结构法写作指导
八、插叙式结构法写作指导
九、补叙式结构法写作指导
十、并列式结构法写作指导
十一、点面式结构法写作指导
十二、彩线穿珠式结构法写作指导
十三、一文多事式结构法写作指导
十四、一人一事式结构法写作指导
十五、一人几事式结构法写作指导
十六、一文多人式结构法写作指导
第四章 开头：开头不再难 成功已一半
开头写作知识概要
一、开头的重要作用
二、小学生作文开头的常见毛病
三、开头的基本要求
开头指导课例
一、开门见山式开头法写作指导
二、介绍背景式开头法写作指导
三、描写景物式开头法写作指导
四、描写外貌式开头法写作指导
五、描写场面式开头法写作指导
六、描写心理式开头法写作指导
七、议论式开头法写作指导
八、抒情式开头法写作指导
九、总起点题式开头法写作指导
十、倒叙式开头法写作指导
十一、提问式开头法写作指导
十二、引用式开头法写作指导
十三、对话式开头法写作指导
十四、悬念式开头法写作指导
十五、比喻式开头法写作指导
十六、想象式开头法写作指导
第五章结尾：结尾有余音 言尽意未已
结尾写作知识概要
一、结尾的重要作用
二、小学生作文结尾的常见毛病
三、结尾的基本要求
结尾指导课例
一、自然式结尾法写作指导
二、总结式结尾法写作指导
三、点题式结尾法写作指导
四、照应式结尾法写作指导
五、抒情式结尾法写作指导
六、议论式结尾法写作指导
七、说明式结尾法写作指导
八、比喻式结尾法写作指导
九、反问式结尾法写作指导
十、引用式结尾法写作指导
十一、含蓄式结尾法写作指导
十二、写景式结尾法写作指导
十三、想象式结尾法写作指导
十四、祝愿式结尾法写作指导
第六章 修改：文章不厌改 锦上再添花
修改习作知识概要
一、修改作文的意义
二、诊断病文的方法
三、习作修改的范围
修改指导课例
一、增补修改法指导
二、删除修改法指导
三、调整修改法指导
四、改换修改法指导
五、讨论修改法指导
六、依据批语修改法指导
七、对照中心修改法指导
小学本色作文全程导写是2020年由中国人民大学出版社出版,作者刘济远。
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