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一个日本治疗教育者的艺术教育实录，用艺术开启孩子的心灵世界，让孩子依靠自己的力量产生智慧。
内容简介
艺术治疗，是治疗，也是教育。它不改变特别的种子，它让每一粒种子都能依从自己的独特结出果实。
本书是日本艺术治疗教育专家川手鹰彦在德国北部一家教育机构“阿里尔德之家”从事艺术治疗教育的实录，记录了川手如何采用童谣、儿歌、童话，角色扮演等方式，打开自闭症、唐氏综合征等孩子封闭的内心，激活他们身体里被隐藏的智慧。
作者简介
作者川手鹰彦，1957年出生于日本东京，艺术治疗教育实践者。1989年开始在欧洲从事演员、导演活动，同时，在本书描述的德国北部治疗教育机构——阿里尔德之家等地，参与自闭症、唐氏综合征等孩子的艺术与言语治疗。
1993年回日本，创立艺术与言语治疗研究所“蓝山”。1996年创办母子教室“木梨树”，开始以残障儿童和健全儿童为对象的教育实践。1997年开设“夜间学舍”，培养艺术治疗工作者。2000年开始“教育的有机治疗”项目。2012年创建“花之家”基金会，无偿为发展失常或有特殊需要的孩子提供帮助。2014年开始在中国访问，逐步在中国开展“言说（言语造型）、戏剧艺术及治疗教育”的项目，在中国被称为TAKA（塔卡）老师。
章节目录
版权信息
序文
第一章 布里斯托尔弗来信
第一节 与阿里尔德之家的重逢
第二节 言语治疗教育
1. 班级巡讲课
2. 下午的一对一课程
第三节 节庆、例行活动、郊游
1. 五月节
2. 帆船航行
3. 蝴蝶园
4. 圣灵降临节和家长研讨会
第四节 一对一课程记录
1. 萨比娜·D，18岁，女
2. 卡塔莉娜·M，12岁，女
3. 桑德拉·W，15岁，女
4. 沃尔夫勒姆·L，12岁，男
5. 尤利娅·R，16岁，女
6. 达娜·R，15岁，女
7. 坦尼娅·R，16岁，女
8. 斯韦恩·R，11岁，男
9. 比尔吉特·G，13岁，女
10. 贡纳·J，13岁，男
11. 奥利弗·M，15岁，男
12. 阿明·W，18岁，男
13. 克里斯蒂安·S，13岁，男
第五节 语言的力量
1. 作为声音、回响、韵律、节奏的语言
2. 由文字营造的氛围、色彩、芳香、情感
3. 语言、文章或特定作品所要表达的思想
4. 实际运用语言进行表达的人的存在
第六节 《无耳芳一》的故事
第七节 叙事诗《火中足》
第八节 辞别
补遗
1. 每天的生活
2. 机构的组成及各部职能
第二章 回想
绪言
第一节 来到机构的孩子们
第二节 我与“森林之家”的孩子们
1. 汉斯·尤尔根·M
2. 扬·马丁·S
3. 语言与形式
4. 奥利弗·M
5. 感情的过度流失与歇斯底里
6. 尼克·L
7. 与歇斯底里分处两个极端的癫痫
8. 格茨·K
第三章 归乡
第一节 一九九七年 春
1. 回到我的灵魂故乡
2. 对话
3. 我所深爱的孩子们
4. 新的相遇
第二节 在日本
第三节 旅中断想 Aphorismus
第四节 一九九八年 春
1. 鬼火——不良行为之一
2. 教育缺失环境下的少年——不良行为之二
3. 与马提亚斯的对话——不良行为之三
4. 处于边界线上的孩子——不良行为之四
后记
书中引用、介绍过的德语诗歌
《孩子们被隐藏的智慧》是2020年由北京联合出版有限责任公司出版,作者。
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