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本书聚焦具有应用型高校特点的大学生职业生涯规划教育方式。
内容简介
本书基于职业生涯规划教育的运作机理，指出我国应用型高校“职业生涯规划教育和思想政治教育、专业教育、劳动教育、实践教育”的融合路径，并以浙江万里学院、上海师范大学、南昌航空大学、常州工学院为例分析和介绍应用型高校职业生涯规划教育，最后提出应用型融合式职业生涯规划教育探索的路径。
作者简介
作者方小芳，硕士，浙江万里学院教师。研究方向为高校教学管理、高校职业生涯规划教学。
章节目录
版权信息
前言
第一章 职业生涯规划教育概述
第一节 职业生涯规划教育基础概念
一 生涯与职业生涯
二 生涯建构与生涯冲击
三 融合式职业生涯规划教育
第二节 职业生涯规划教育核心概念
一 认知基础：生涯意识与生涯测评
二 动力基础：职业兴趣与职业价值观
三 人格基础：职业性格与职业态度
四 行为基础：职业能力与职业精神
第三节 职业生涯规划教育的指导模型
一 核心素养5C模型
二 职业胜任力模型
三 核心素养与职业胜任力的内生关联
第二章 应用型高校职业生涯规划教育的运作机理
第一节 逻辑起点：以生为本，立德树人
一 高校职业生涯规划教育以“立德树人”为使命
二 高校职业生涯规划教育是面向未来的教育
三 高校职业生涯规划教育是面向个性化的教育
第二节 动力源泉：持微火者，点燃心灯
一 高校职业生涯规划教育指引人生方向
二 高校职业生涯规划教育激发心灵潜能
三 高校职业生涯规划教育塑造健全人格
第三节 基本职能：追求卓越，服务社会
一 引导学生树立正确的职业价值观
二 发展学生的职业胜任力
三 培养学生服务地方经济的技能
第三章 我国高校职业生涯规划教育的发展状况与趋势
第一节 我国高校职业生涯规划教育的发展历程
一 1949—1978年：大学生就业“统包统分”
二 1979—2001年：“统包统分”转向“双向选择”
三 2002—2018年：职业生涯规划教育迅速铺开
四 2019年至今：融合式生涯规划教育蓄势待发
第二节 我国高校职业生涯规划教育的发展模式
一 课堂融合式
二 项目化融合式
三 平台化融合式
四 生态化融合式
第三节 我国高校职业生涯规划教育的发展瓶颈
一 教育理论不适用
二 教师队伍不专业
三 课程体系不科学
四 支撑体系不健全
五 政策体系不完善
第四节 我国高校职业生涯规划教育的发展趋势
一 理论指导转向本土化
二 队伍建设转向专业化
三 课程体系转向全程化
四 支撑体系转向全方位
五 政策体系转向持续化
第四章 应用型高校融合式职业生涯规划教育的多维探索
第一节 职业生涯规划教育与思想政治教育的融合
一 职业生涯规划教育与思想政治教育融合的必要性
二 职业生涯规划教育与思想政治教育融合的路径
三 课堂融合式职业生涯规划教育案例：浙江万里学院
第二节 职业生涯规划教育与专业教育的融合
一 职业生涯规划教育与专业教育融合的必要性
二 职业生涯规划教育与专业教育融合的路径
三 项目化融合式职业生涯规划教育实践案例：南昌航空大学
第三节 职业生涯规划教育与实践教学的融合
一 高校职业生涯规划教育与实践教学融合的必要性
二 高校职业生涯规划教育与实践教学融合的路径
三 平台化融合式职业生涯规划教育实践案例：常州工学院
第四节 职业生涯规划教育与劳动教育的融合
一 职业生涯规划教育与劳动教育融合的必要性
二 职业生涯规划教育与劳动教育融合的路径
三 生态化融合式职业生涯规划教育实践案例：上海师范大学
展望
参考文献
后记
应用型高校融合式职业生涯规划教育探索是2023年由浙江大学出版社出版,作者方小芳。
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