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本书聚焦文学与教育互动探究和清末民国经典名篇阐释分析。
内容简介
近代文学与教育之间的关系，并不是文学借助教育推行改革，教育利用文学作为课程资源这种简单的互动关系，而是一种十分复杂的联系：文学在教育中的接受，不仅在每个时段、不同接受者之间存在着差异，而且不同文体、语体、题材、主题的文学文本在中小学语文、语文教科书及课外阅读中的接受命运及其影响因素也不相同。
为了探寻近代教育与文学的互动真实情态，从不同侧面、具体而微地建构一段清末民国文学教育史，并探寻影响文学教育发展的内部规律和外部因素，本书选择了如今仍出现在中小学语文教科书中的《孔雀东南飞》《项脊轩志》《孔乙己》等经典名篇，梳理其在清末民国期间的接受史，呈现不同读者（作家、评论家、编者、师生等）对其所作的不同阐释，并试图考察分析。
本书还附录了教案等与文本接受相关的阐释资料。希望这本书能成为中小学语文教师备课所用的参考书，您也许可以从中看到这些教科书、教学参考书的编者们针对某篇文本的处理方式、解读结果，从中体会到一种方法。
作者简介
作者张心科，华东师范大学教师教育学院教授、博士生导师，北京师范大学教育学博士。主要从事语文课程与教学论、文学教育、语文教育史研究。
章节目录
版权信息
丛书总序
前言
第一章 《孔雀东南飞》与古典诗歌在语文教育中的地位及编者选诗的立场
第二章 《木兰诗》与民族主义 女子教育思想
第三章 《项脊轩志》与文言散文的教学功能和选择标准
第四章 《背影》与白话散文的教学功能
第五章 《桃花源记》与一文多选现象及多种文体特征和多重主旨的作品的解读方式
第六章 《水浒传》与语文教育对古典小说的接受
第七章 《愚公移山》与寓言地位 神话功能 思想教育和文白之争
第八章 《故乡》与评论界对教育界接受经典的影响
第九章 《孔乙己》与作者和编者的不同解读
参考文献
后记
近代文学与语文教育互动是2019年由华东师范大学出版社出版,作者张心科。
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