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六十年教育实验研究成果系统展示，感受一位教育理论工作者的心路历程。
内容简介
本书由作者十多项教育实验研究报告汇集而成，涉及基本口算与笔算相关问题的实验研究、小学生口算能力的调查研究、“加法口诀”的实验研究、珠算教学的实验研究、三算结合教学的实验研究、“比和比例”两种教学方案的实验研究、“六段式”课堂结构的实验研究、尝试教学实验研究等多个方面。
作者简介
作者邱学华，1935年生，江苏常州人。1960年毕业于华东师范大学教育系。曾做过小学教师、大学教师、中学教师、师范学校校长，被评为特级教师、荣誉教授、享受国务院特殊津贴。“尝试教学法”的提出者。
章节目录
版权信息
丛书总序
序
第1章基本口算与笔算相关问题的实验研究
一、问题的提出
二、研究方法
三、结果与讨论
1.基本口算与笔算的相关问题
2.基本口算的训练指标问题
四、初步结论
第2章小学生口算能力的调查研究
一、小学生口算能力的调查报告
1.调查目的
2.调查方法
3.调查结果与分析
4.初步结论
二、小学生口算能力的再调查
1.再调查的起因
2.再调查的结果
3.两次调查的结果分析
4.感悟与反思
三、全套小学生口算量表
第3章“加法口诀”的实验研究
一、要不要学生熟记加法口诀
二、再论要不要学生熟记加法口诀
1.提出熟记加法口诀的起因
2.怎样运用加法口诀
3.熟记加法口诀的实验案例
三、三论小学生要不要熟记加法口诀
1.什么是加法口诀
2.一年级学生背加法口诀是否会增加负担
3.怎样熟记加法口诀
4.有哪些游戏方法可用于熟记加法口诀
5.何时能摆脱加法口诀，熟练计算
6.怎样测定学生的口算能力
四、四论小学生要不要熟记加法口诀
五、五论小学生要不要熟记加法口诀
1.实验研究的起因和背景
2.实验研究的方法与过程
3.实验研究结果与分析
4.实验研究的价值与建议
第4章珠算教学的实验研究
一、改进珠算教学的几点意见
1.教材编排问题
2.口诀教学问题
3.拨珠方法教学问题
4.珠算熟练技巧的培养问题
二、珠算心理学中的几个问题
1.算盘在儿童形成数概念过程中的作用
2.珠算在形成运算技能过程中的作用
第5章三算结合教学的实验研究
一、坚持实验，立足改革
1.“三算结合”教学有利于初入学儿童建立数的概念
2.“三算结合”教学有利于提高计算能力
3.“三算结合”教学有利于“三算”互相促进，共同提高
4.“三算结合”教学有利于儿童学好珠算
二、依靠群众发展教育革命中的新生事物
1.怎样发展起来的
2.为什么发展这么快
3.“这件事真想到我们贫下中农心里了”
三、关于笔算从高位算起问题的实验研究
1.先从自己谈起
2.一次有说服力的教学实验
3.笔算从高位算起违反学生认识规律吗
4.笔算从高位算起是历史的倒退吗
5.笔算从高位算起是抹杀笔算的个性吗
6.笔算从高位算起是不是同国际上不统一了
7.初步的结论
第6章形成儿童几何初步概念的研究
一、问题的提出
二、结果与分析
1.图形在形成几何初步概念过程中的作用
2.语言表述概念的定义在形成几何初步概念过程中的作用
3.作图在形成几何初步概念过程中的作用
4.测量与计算在形成几何初步概念过程中的作用
三、初步的结论
第7章“比和比例”两种教学方案的实验研究
一、问题的提出
二、实验方法
三、结果与分析
1.西仓桥小学采用等组法测验
2.娑罗巷小学采用循环法测验
3.其他学校的测验都得到相同的结果
四、初步的结论
第8章“六段式”课堂结构的实验研究
一、“六段式”课堂结构的讨论
1. 问题的提出
2.传统结构存在的问题
3.新结构的设计与实践
4.新结构的理论依据
二“六段式”课堂结构的升级版
第9章小学数学标准化考试的实验研究
一、小学数学标准化考试的预测报告
1.预测经过
2.测试设计
3.结果与分析
4.初步结论
二、全套小学数学标准化考试试卷
第10章尝试教学实验研究
一、培养学生自学能力的实验研究
二、尝试教学法与传统教学法对比实验研究
三、课堂教学效率的对比实验研究
四、尝试教学有利于学困生转化的实验研究
1.江苏省海门县教师进修学校的对比实验
2.江苏省金湖县前锋乡实验前后数学成绩对比实验
3.云南省玉溪市冯井小学学困生转化的实验研究
五、尝试成功诸因素影响教学效果的实验研究
六、尝试教学与分层教学相结合的实验研究
七、培养学生创新精神的实验研究
1.河南省洛阳轴承集团公司第四小学
2.重庆市北碚区朝阳小学
3.江苏省泰州市刁铺镇第二中心小学联想能力的对比研究
八、培养学生尝试精神的实验研究
九、尝试教学对知识保持力影响的研究
十、尝试教学对提高学生素质的实验研究
1.山东省莘县实验小学“尝试教学与小学生素质培养”的研究
2.江苏省宿迁市实验小学从多角度研究尝试教学如何提升学生素质
十一、发展学生思维能力的实验研究
1.江苏省宿迁市实验小学
2.江苏省泰州市刁铺镇第二中心小学
十二、促进学生个性发展的实验研究
十三、促进大面积提高教学质量的实验研究
十四、应用尝试教学理论提高教师素质的实验研究
十五、培养幼儿尝试精神的实验研究
1.衡量幼儿尝试精神的评价指标
2.幼儿尝试教育活动的原则
3.创设良好的尝试环境，提供幼儿尝试活动的物质基础
4.设计尝试问题，是幼儿尝试活动的核心
5.实验研究的结果
第11章教育科学研究方法的入门知识
一、开展教育科学研究的意义
1.开展教育科学研究是促进学生全面发展，进一步提高教学质量的需要
2.教育科学研究是深入进行教育改革的需要
3.推动中国教育理论发展的需要
4.开展教育科学研究是培养教育科研人才的需要
二、教育科学研究的基本方法
1.观察法
2.调查法
3.实验法
4.测验法
5.作业分析法
6.个案法
7.文献法
8.统计法
三、教育科学研究的一般步骤
1.确定研究课题
2.阅读参考资料
3.拟订研究计划
4.实施研究计划
5.分析研究结果
6.撰写研究报告
四、研究报告的撰写
1.题目
2.问题的提出
3.研究方法
4.研究结果
5.分析与讨论
6.结论
7.参考文献
五、尝试教育研究的参考选题
1.创新教育方面的研究
2.素质教育与核心素养方面的研究
3.学习科学方面的研究
4.尝试教育理论方面的研究
5.思维教育方面的研究
6.教育心理学方面的研究
7.比较教育方面的研究
8.教育思想史方面的研究
9.基础理论方面的研究
10.全面提高教学质量方面的研究
11.教学模式方面的研究
12.各科教学应用方面的研究
13.尝试教学过程方面的研究
14.与其他教学法的整合研究
15.幼儿教育方面的研究
16.推广应用方面的研究
17.新领域的发展性研究
六、小学数学教育研究的参考选题
邱学华教育实验研究是2018年由华东师范大学出版社出版,作者邱学华。
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