类似推荐
编辑推荐
全面展示了三个世纪以来美国高等教育的发展历程。
内容简介
本书详尽探讨了自殖民地时期开始直到二十世纪九十年代末期美国高等教育的发展趋势，总结了其在大学招生、教师专业化、课程发展、公共经费、科学研究、高等教育绩效等方面的发展特点。《美国高等教育通史》按照美国高等教育发展的阶段、特点、主题等独特的维度组织内容，读者既可以按照整个历史发展的先后顺序逐章阅读，也可以根据需要选择阅读某个时期的特定主题。《美国高等教育通史》适合高等教育研究者、从业者及对美国高等教育发展历史感兴趣的读者阅读。
作者简介
作者亚瑟·科恩是美国加州大学洛杉矶分校的高等教育学教授。他1964年获得佛罗里达州立大学的博士学位，1966年起担任美国ERIC社区学院信息中心（ERIC Clearinghouse for Community College）主任。
章节目录
版权信息
前言
导言 美国高等教育史的学习脉络
第一章 殖民地学院的建立：1636—1789
一、社会背景
二、院校
三、学生
四、教师
五、课程
六、管理
七、财政
八、成效
第二章 美国建国时期小型学院的发展：1790—1869
一、社会背景
二、院校
三、学生
四、教师
五、课程
六、管理
七、财政
八、成效
第三章 工业化时期大学的转型：1870—1944
一、社会背景
二、院校
1．大学
2．其他院校
三、学生
1．入学条件
2．学院生活方式
四、教师
五、课程
1．课程体系
2．预科课程
3．选修课程
4．学院经历
5．教学
六、管理
1．校长
2．行政管理
3．影响
七、财政
1．慈善机构
2．捐赠和拨款
八、成效
第四章 美国霸权时期的高等教育大众化：1945—1975
一、社会背景
二、院校
1．院校类型
2．综合性大学
3．文理学院
4．其他类型的院校
三、学生
1．大学招生
2．激进主义
四、教师
1．教师的分布与工资水平
2．学术自由
3．集体谈判
五、课程
1．影响课程的因素
2．教学方法
六、管理
1．州一级的合作
2．行政管理
3．院校认证
七、财政
1．资金来源
2．资金使用效率
3．职工薪水
4．联邦政府资助
5．慈善捐赠
6．费用开支
八、成效
1．学位和薪水
2．个人和社会利益
3．影响差异
4．科研
5．批判和评论
第五章 当代高等教育体制多元化时期：1976—1998
一、社会背景
1．机会均等
2．平权行动
二、院校
1．私立学院
2．文理学院
3．研究生和专业教育
4．社区学院
5．其他院校
6．美国高等教育系统
三、学生
1．学生人数
2．入学水平
3．录取率
4．行为
四、教师
1．教师分布和薪资水平
2．劳动力市场
3．终身教职、学术自由和正当程序
4．教师的工作效率
5．学术生活
五、课程
1．学位
2．补习课程
3．多元文化主义
4．学术道德
5．教学
六、管理
1．联邦和州的管理
2．联合会
3．认证
4．院校内部管理
5．冲突的需求
七、财政
1．收入
2．联邦资助
3．学费
4．学生资助
5．开支与成本控制
6．慈善事业
八、成效
1．批评与评论
2．研究
3．入学与学位
4．个人收益
5．收入和就业
6．社会效益
7．评价
结语 问题与展望
一、社会背景
二、学生和教师
三、课程
四、院校、管理、财政
五、成效
参考文献
译后记
美国高等教育通史是2010年由北京大学出版社出版,作者[美] 亚瑟·科恩。
得书感谢您对《美国高等教育通史》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
