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大学生应践行中国梦，加强理想信念教育。
内容简介
理想信念为社会发展和个人全面发展确立了价值目标，制约并优化人的价值选择和行为实践。新时期，“实现中华民族伟大复兴”的“中国梦”成为中国人民的共同理想追求。大学生作为社会建设的中坚力量，理应把握时代脉搏、振兴时代精神，将个人理想与社会理想有机融合。本书在分析理想信念的历史性与现实性、“中国梦”的历史发展、本质内涵与时代特征时，将“中国梦”作为当代大学生理想信念的时代内涵和基本要求，并基于大学生理想信念的现状调查，对当前存在的问题及其原因进行了剖析，提出了在实现“中国梦”的价值引导下加强大学生理想信念教育的建设性建议。
作者简介
肖祥，广西桂林人，哲学博士，教授，硕士研究生导师，首届广西高校思想政治理论课教学名师，广西文化名家暨“四个一批”人才，全国高校思想政治理论课教师年度影响力提名人物，广西思想政治理论课教师年度人物。现任桂林理工大学马克思主义学院副院长、中国青年伦理学会理事、广西伦理学会常务理事。出版著作《淡泊论》（湖南教育出版社）、《中国马克思主义政治伦理思想发展研究》（甘肃人民出版社）、《大学生情意教育创新研究与实践》（中国社会科学出版社）、《泛北部湾区域生态文明共享模式与实现机制研究》（中国社会科学出版社）、《马克思主义哲学体系与基本范畴研究》（编著，广西师范大学出版社）。主要研究方向为伦理学原理和马克思主义政治伦理。$$$$$肖祥，男，生于1970年12月，广西桂林人，哲学博士，马克思主义理论博士后。桂林理工大学马克思主义学院副院长、教授、硕士研究生导师。主要研究方向为伦理学原理和马克思主义政治伦理。第一届广西高校思想政治理论课教学名师，全国高校思想政治理论课教师年度影响力提名人物，广西思想政治理论课教师年度人物。兼任中国青年伦理学会理事、广西伦理学会常务理事。2003年毕业于广西师范大学经济政法学院，获哲学硕士学位；2007年毕业于中南大学政治学与行政管理学院，获哲学博士学位；2011年马克思主义理论博士后出站。近五年，发表论文共70余篇，其中全国核心刊物发表24篇。主持完成国家社科基金项目1项；主持或参与完成省部级科研课题10余项；参与在研国家社科基金项目1项；主持在研省部级科研课题3项。出版著作有：《淡泊论》、《中国马克思主义政治伦理思想发展研究》、《大学生情意教育创新研究与实践》、《从底线伦理到终极关怀——社会主义和谐价值观研究》（合著）、《伦理学教程》（编著）、《马克思主义哲学体系与基本范畴研究》（编著）。
章节目录
版权信息
第一章绪论
第一节 何为“中国梦”
第二节 “中国梦”的理论意义和时代价值
第三节 “中国梦”与理想信念的内在关联和互动机理
第四节 “中国梦”何以能够成为当代大学生的理想信念
第二章论理想信念的历史性和现实性
第一节 理想信念的内涵
第二节 理想信念的历史性
第三节 理想信念的现实性
第四节 历史性与现实性的统一：理想信念教育之实现
第三章“中国梦”的历史发展、本质内涵与时代特征
第一节 “中国梦”的历史发展
第二节 “中国梦”的本质内涵
第三节 “中国梦”的时代特征
第四章“中国梦”作为当代大学生理想信念的时代内涵
第一节 厚重历史性：“中国梦”为当代大学生理想信念提供历史记忆
第二节 深刻现实性：“中国梦”为当代大学生理想信念提供现实根基
第三节 强烈时代性：“中国梦”为大学生理想信念注入时代动力
第四节 指导科学性：“中国梦”承载正确引领大学生理想信念的美好愿景
第五章“中国梦”作为当代大学生理想信念的基本要求
第一节 理论要求：增强“三个自信”
第二节 思想要求：思想塑魂，高扬中国精神
第三节 动力要求：同心同德，凝聚中国力量
第四节 美德要求：崇德向善，激活道德正能量
第六章当代大学生理想信念的现状、问题及其归因分析
第一节 当代大学生理想信念的现状调查及分析
第二节 当代大学生理想信念的特点
第三节 当代大学生理想信念面临的机遇和挑战
第七章 实现“中国梦”：加强大学生理想信念教育的途径
第一节 哲学启迪：大学生理想信念教育的文化价值引导
第二节 大学生理想信念教育的策略定位
第三节 大学生理想信念教育的实现载体
第四节 大学生理想信念教育的实现机制
第五节 大学生理想信念教育的实践强化
结语
附录
参考文献
后记
“中国梦”与大学生理想信念教育研究是2017年由暨南大学出版社出版,作者肖祥。
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