内容简介
本书是教师教育精品教材中的一本，本套教材根据教育部2011年颁布的《教师教育课程标准》中的课程设置而整体规划，整套教材由北师大牵头，联合全国师范类高等院校，共同建设的一套作者权威、品种齐全、覆盖面广，体现新理念、适应新标准、满足新需求的精品教材。 《课程与教学论》是《教师教育课程标准》中要求的必设课程，对师范生的培养影响较大。
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- 封面
- 书名页
- 版权页
- 教师教育精品教材编委会
- 总序
- 本书使用指南
- 本课程的发展历史
- 本课程的学习和研究方法
- 第一章 课程与教学导论
- 第一节 课程与教学的实质
- 一、课程与教学的定义
- 二、课程与教学的关系
- 第二节 课程与教学论的研究对象与方法
- 一、课程与教学论的研究对象
- 二、课程与教学论的研究方法
- 第三节 学习课程与教学论的意义与方法
- 一、学习课程与教学论的意义
- 二、学习课程与教学论的方法
- 第二章 课程与教学的发展历史
- 第一节 古代的课程与教学
- 一、中国古代的课程与教学
- 二、西方古代的课程与教学
- 第二节 近代的课程与教学
- 一、中国近代的课程与教学
- 二、西方近代的课程与教学
- 第三节 现代的课程与教学
- 一、中国现代的课程与教学
- 二、西方现代的课程与教学
- 第三章 课程价值与教学目标
- 第一节 课程价值
- 一、课程价值的含义
- 二、课程的价值取向
- 三、课程价值取向对教学目标的影响
- 第二节 教学目标
- 一、教学目标的内涵
- 二、教学目标的系统
- 三、教学目标的分类
- 第四章 课程开发与教学设计
- 第一节 课程开发
- 一、课程开发的含义
- 二、课程开发的层次
- 三、课程开发的基本模式
- 第二节 教学设计
- 一、教学设计的概念
- 二、教学设计的原则
- 三、教学设计的过程
- 第五章 课程资源与教学内容
- 第一节 课程资源的内涵与分类
- 一、课程资源的内涵
- 二、课程资源的分类
- 三、新课程资源观的基本理念
- 第二节 课程资源的开发
- 一、课程资源开发的价值
- 二、课程资源开发的方法
- 第三节 教科书内容的选择、组织与呈现
- 一、教科书内容选择的依据
- 二、教科书内容的组织原则
- 三、教科书内容的呈现方式
- 第六章 课程实施与教学过程
- 第一节 课程实施
- 一、课程实施的内涵
- 二、课程实施的取向
- 三、课程实施的影响因素
- 第二节 教学过程
- 一、教学的构成要素
- 二、有效教学与有效教学行为
- 三、教学过程的本质与规律
- 四、教学模式、方法与策略
- 五、教学组织形式
- 六、教学工作的基本环节
- 第七章 课程领导与课堂教学管理
- 第一节 课程领导
- 一、课程领导的含义与意义
- 二、课程领导的特征
- 三、促进课程领导的策略
- 第二节 课堂教学管理
- 一、课堂教学管理的含义、类型与特点
- 二、课堂教学管理的内容
- 三、课堂教学管理的策略
- 第八章 课程与教学评价
- 第一节 课程评价
- 一、课程评价的内涵
- 二、课程评价的功能
- 三、课程评价的模式
- 第二节 教师课堂教学评价
- 一、教师课堂教学评价的主要内容
- 二、教师课堂教学评价的实施步骤
- 三、教师课堂教学评价的基本方法
- 第三节 学生学业成就评价
- 一、对传统学生学业成就评价的反思
- 二、学生学业成就评价的阶段及方法
- 三、学生学业成就评价的发展趋势
- 第九章 课程与教学变革
- 第一节 课程与教学变革概述
- 一、课程与教学变革的含义
- 二、课程与教学变革的特点
- 三、课程与教学变革的功能
- 第二节 课程与教学变革动因
- 一、政治动因
- 二、经济动因
- 三、科技动因
- 四、文化动因
- 五、教育内部的动因
- 第三节 课程与教学变革模式
- 一、“研究—开发—推广”模式
- 二、兰德变革模式
- 三、情境模式
- 四、社会互动模式
- 第四节 课程与教学变革策略
- 一、自上而下策略
- 二、自下而上策略
- 三、自中而上策略
- 第五节 课程与教学变革趋势
- 一、平衡性
- 二、复杂性
- 三、整体性
- 四、渐进性
- 第十章 课程与教学研究
- 第一节 课程与教学研究概述
- 一、课程与教学研究的内涵
- 二、课程与教学研究的特征
- 三、课程与教学研究的意义
- 第二节 课程与教学研究内容
- 一、课程与教学研究的范畴
- 二、课程与教学研究的主要问题
- 第三节 课程与教学研究范式
- 一、课程与教学研究范式
- 二、课程与教学研究的基本方法
- 参考文献
- 关键术语表
- 后记
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版权信息
出版社：北京师范大学出版社
出版时间：2015
作者：李森
温馨提示：
1.本电子书已获得正版授权，由出版社通过知传链发行。
2.该电子书为虚拟物品，付费之后概不接收任何理由退款。电子书内容仅支持在线阅读，不支持下载。
3.您在本站购买的阅读使用权仅限于您本人阅读使用，您不得/不能给任何第三方使用，由此造成的一切相关后果本平台保留向您追偿索赔的权利！版权所有，后果自负！
得书感谢您对《课程与教学论》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
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