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清华大学杨斌、姜朋、钱小军教授最新作品,拷问大学教育该如何是好。
内容简介
大学的功能,首先是育人。具体的途径可以是课堂教学、科学研究,也可以是各种课外活动。无论是哪种,其间都包含了伦理的维度。它界定了教师的责任,限定了研究者行为的尺度,也关乎育人的重要指标—价值塑造该如何实现。在上述讨论的大背景下,在更为微观的层面上,越来越多的院校针对不同专业的职业伦理课应否开设、教授什么、如何教授、怎样评价效果展开了探讨。
作者简介
编者杨斌,男,一九五六年出生于江苏灌南。语文特级教师、教授级中学高级教师,现任教于江苏省苏州市第一中学。发表《教育美学的回归与重建》等研究论文多篇;出版《李泽厚论教育·人生·美——献给中小学教师》《李泽厚话语》(和邓德隆合编)《教育美学十讲》《发现语文之美》等著作多部。
章节目录
版权信息
导言 畏因如果 教人“学好”
上篇 大学的伦理维度
第一章 言行德范:大学育人伦理论要
第二章 师责辨难:大学教学伦理论要
第三章 知止有度:大学学术伦理论要
第四章 表里之间:大学管理伦理析微
第五章 简历不简:大学管理伦理续谈
下篇 大学职业伦理课程建设
第六章 伦理课能教吗:以专业硕士学位项目为中心
第七章 伦理课教什么:伦理教育与法律教育的取舍
第八章 伦理课怎么教:警惕与挑战
第九章 伦理课怎么教:案例教学法的有效运用
第十章 个例解析:清华大学经济管理学院MBA“伦理与企业责任”课
第十一章 个例解析:MBA商业伦理课上誓言写作的实效评价
结语 伦理建设难在知信行统一
附录 延伸思考
参考文献
在明明德:大学的伦理之基是2020年由机械工业出版社华章分社出版,作者杨斌。
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