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英语教师课堂互动反思概念及重要性分析。
内容简介
理论部分厘清了英语课堂互动反思概念和内涵，为英语教师构建了课堂互动反思的运行机制。该机制由三部分组成。两类教师知识（管理课堂互动知识和关于课堂互动知识）与课堂互动反思相辅相成；情境、个人特质以及学科教学目标制约着英语教师互动反思；教师互动反思的基本路径是针对课堂师生言语互动中的问题进行探究、分析、解决。实证部分从学习者所获得的学习机会质量、教师互动策略的种类以及教师个人特质等方面的变化论证了英语教师课堂互动反思概念存在的合理性和重要性。
章节目录
封面
书名页
版权页
内容简介
作者简介
图表目录
序
目录
第一章 导论
第一节 英语教师课堂互动研究的价值与困境
第二节 英语教师反思研究的价值与困境
第三节 英语教师课堂互动与教师反思研究的契合点
第四节 研究的目的、意义及创新之处
第五节 全书结构
第二章 研究述评及思考
第一节 英语教师课堂互动研究的理论演变与现实实践
第二节 英语教师反思的理论演变与现实实践
第三节 英语教师反思研究的演变
第四节 述评与研究问题
第三章 英语教师课堂互动反思的理论基础
第一节 引言
第二节 理论依据
第三节 小结
第四章 英语教师课堂互动反思的本质及特点
第一节 引言
第二节 前提
第三节 反思的内涵
第四节 英语教师课堂互动反思的本质
第五节 英语教师课堂互动反思的特点
第六节 小结
第五章 英语教师课堂互动反思运行机制
第一节 引言
第二节 基本概念
第三节 英语教师课堂互动反思运行机制的构建
第四节 英语教师课堂互动反思的参照框架
第五节 小结
第六章 英语教师课堂互动反思实证研究
第一节 引言
第二节 研究设计
第三节 研究结果和讨论
第七章 教材型模式课堂互动反思实证研究
第一节 理论基础
第二节 研究设计
第三节 研究结果
第四节 讨论
第八章 结论
附录1 课堂话语转录规则
附录2 课堂话语转录文本及教师反思日志实例
附录3 英语教师课堂互动反思培训课相关安排
参考文献
后记
英语教师课堂互动反思研究是2017年由中国社会科学出版社出版,作者朱红梅。
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