基于问题解决:提升课程领导力的行动

基于问题解决:提升课程领导力的行动

查阅电子书
手机扫码
  • 微信扫一扫

    关注微信公众号

因版权原因待上架

编辑推荐

课程是学生学习生活的总和,学校是实施课程的基本单位,以校长为核心的学校课程领导是落实课改的关键。

内容简介

课程是学生学习生活的总和,学校是实施课程的基本单位,以校长为核心的学校课程领导是落实课改的关键。课改实施中目标与成效间存在落差,其本质是学校课程领导力不足。本项目自2007年起上海开始探索,2009年以51个子项目学校和一个整体研究区为点,以全上海为面,开展了大规模行动实践,2013年项目收官。取得了不少研究成果。作者简介: 韩艳梅,理学学士,教育学博士,副教授,上海市教委教研室副主任,华东师范大学硕士研究生导师。在市教研室分管综合研究、质量监测工作。围绕上海基础教育转型发展、内涵提升的实践,具体负责“小学快乐活动日的实施及推进”、“中小学专题教育实施方案”、“中小幼课程领导力提升”、“学业质量绿色指标综合评价改革”等项目。

章节目录

版权信息

丛书总序

前言

第一章 基于问题解决:提升课程领导力的行动研究

一、问题导向:课程领导力行动研究背景

二、凝聚共识:课程领导力行动研究历程

三、实践反思:课程领导变革文化的构筑

第二章 学段研究:聚焦课程领导的现实问题

一、高中学段:研制课程领导的内涵要素与实践载体

二、初中学段:建构课程领导的系统思维与实践路径

三、小学学段:落实课程领导的人本理念与特色发展

四、幼儿园段:提升课程领导的理性认识与行动策略

第三章 学校课程计划编制:系统思维与实践操作

一、系统思维:从零敲碎打转向整体设计

二、架构框架:从观念革新转向实践操作

三、基于证据:从静态文本转向动态持续更新

第四章 学科课程建设:模式建构

一、概念内涵:学科课程建设研究的理论基础

二、模式建构:学科课程建设的六种模式

三、关系探讨:学科课程建设与课程领导

第五章 教学实施:有效要素

一、学案编制:探索“学习”如何发生

二、模式提炼:探索“教学”如何展开

三、功能建构:探索“作业”如何设计

四、互动策略:探索“媒介”如何应用

第六章 课程资源建设:创生与共享

一、整体架构:基于学校发展

二、开发利用:基于学生发展

三、共建共享:基于辐射增效

第七章 课程管理与评价:促进学生学习

一、问题分析:课程管理与课程评价

二、模式创生:课程管理的实践探索

三、机制建设:课程评价的实践探索

第八章 教师团队建设:策略分析

一、反思性实践:教师团队建设与课程领导的基础

二、共同体培养:教师团队建设的管理机制

三、校本化研修:教师团队建设的实践策略

四、特色化培养:教师团队建设的运作模式

附录

后记

基于问题解决:提升课程领导力的行动是2014年由华东师范大学出版社出版,作者上海市教育委员会教学研究室。

得书感谢您对《基于问题解决:提升课程领导力的行动》关注和支持,如本书内容有不良信息或侵权等情形的,请联系本网站。

购买这本书

你可能喜欢
女性领导力 电子书
本书理论和实践相结合,不仅是一本高校女性领导力理论教学和研究的参考书,同时也是一本对企业重新思考女性管理者的重要价值的导引之作。
团队领导力 电子书
本书可以帮助那些刚晋升为团队领导的读者,解决其实际工作中遇到的诸多问题,有效提升领导力。
高效领导:成功领导的行动指南 电子书
领导力研究的开山教授约翰·阿代尔系统讲授领导的艺术与科学。
蜕变:女性的职场领导力守则 电子书
写给女性的职场困境突破指南,手把手教你把握促进职场平等的机会。
猎豹行动:硝烟中的敏捷转型之旅 电子书
大型企业的敏捷转型从来不是一帆风顺的,如果你正在寻找一条可行的路径,此书一定可以帮到你。