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多位专家学者分享核心素养理论研究和教学评价的国际经验，为基础教育提供理论指导。
内容简介
本书精选了第15届上海国际课程论坛的多篇国内外一流专家学者的会议论文，下设“核心素养理论研究的国际经验”、“基于核心素养的课程本土化建构”、“指向核心素养的教学与评价”等分主题。主要聚焦于理解核心素养的内涵，建构核心素养的课程整合路径，开发基于核心素养评价质量标准，为广大基础教育研究和实践者提供一定的理论指导。
作者简介
编者肖思汉，洛杉矶加州大学（UCLA）人类发展与心理学专业博士。兼国际学习科学协会、NARST、AERA、美国心理学协会会员。
章节目录
版权信息
一 核心素养理论研究的国际经验
International Comparisons of Mathematics Classrooms and Curricula: The Validity-comparability Compromise
Introduction
Comparability and Validity in Cross-Cultural Studies
Conclusions
Entangled Modes of Social Interaction in Student Collaborative Problem Solving in Mathematics: Connecting Process and Product
Introduction
Conceptualising this Study
Research Design
Analyses
Findings
Discussion and Conclusions
Acknowledgement
Education for Cosmopolitan Citizenship: Drawing on International Experiences to Strengthen Theory and Practice
Introduction
Human rights and democratic citizenship in troubled times
Learning for cosmopolitan citizenship
Alternative narratives: teachers and students engaging in acts of citizenship
Concluding remarks: citizenship as status, feeling, practice
如何建构核心素养评价的质量标准
一、教育评价研究的发展趋势
二、核心素养评价的质量标准
三、总结与反思
Constructing a quality standard of key competencies assessment
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中国、美国、新加坡高中教科书对概率概念难点处理的国际比较
一、简介
二、研究方法
三、研究结果
四、总结
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二、核心素养与关键能力：信息技术课程标准修订特征与突破点
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二、校训的课程转化
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二、学校课程建设的现实需求
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五、小结
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二、评价作用决定核心素养提升需要教评融合
三、实践证明主题整体设计下的素养有效提升
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以术致道：跨学科教学与学习实践研究
一、学校培养目标与跨学科学习
二、我们理解的跨学科学习
三、跨学科学习的课程设计
四、利用重大观念或综合概念开展跨学科教学与学习
五、结果评估
"Get the Right Way by Good Skill": A Practical Study on Interdisciplinary Teaching and Learning
基于核心素养的课程建构是2018年由华东师范大学出版社出版,作者肖思汉 编。
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