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深入梳理分析了中外合作办学课程与教学改革的现状和成就。
内容简介
本书通过梳理中外合作办学课程与教学改革的现状和成就，分析其存在的问题及影响因素，准确把握中外合作办学课程与教学改革的路径，从而正确指导并服务于课堂教学实践，为中外合作办学课程与教学改革的深入推进提供相应的理论支持，同时也能够为从事中外合作办学课程与教学改革的研究者、决策者、一线工作者提供参考。
作者简介
作者曾健坤，教育学博士，副教授，湖南幼儿师范高等专科学校教务处处长，湖南省青年骨干教师培养对象。
章节目录
版权信息
文前辅文
摘要
Abstract
第一章 导论
第一节 问题的提出
一 研究背景
二 研究意义
第二节 文献综述
一 关于中外合作办学的现状研究
二 关于中外合作办学的人才培养研究
三 关于中外合作办学的课程研究
四 研究评述
第三节 研究思路与研究方法
一 研究思路
二 研究方法
第四节 研究内容与概念界定
一 研究内容
二 概念界定
第五节 研究框架与创新之处
一 研究框架
二 创新之处
第二章 中外合作办学大学本科课程研究与建设的理论依据
第一节 知识价值论
一 “什么知识最有价值”的缘起与发展
二 知识的价值判断引领课程知识选择
三 中外合作办学课程知识的价值判断与选择
第二节 跨文化理论
一 多元文化交互下的文化冲突与对话、理解及融合
二 跨文化教育与中外合作办学课程的文化建构
第三节 教育目的论
一 教育目的引领人才培养
二 中外合作办学的人才培养目标与课程
第四节 课程论
一 中外合作办学课程发展的“融合性”
二 中外合作办学课程结构的“协调性”
三 中外合作办学课程体系的“国际性”
四 中外合作办学课程目标的“整全性”
第三章 中外合作办学大学本科课程的现状 ——基于案例的分析
第一节 人才培养目标的案例分析
一 人才培养目标的比较与特色分析
二 人才培养目标的共性问题
第二节 课程设置的案例分析
一 课程设置的共性与个性
二 课程设置的主要不足
第三节 课程实施状况的案例分析
一 课程实施的现状分析
二 课程实施的共性与个性
第四章 中外合作办学大学本科课程存在的问题及影响因素分析
第一节 中外合作办学大学本科课程存在的问题
一 课程目标的依附和悬空
二 课程设置的移植和拼盘
三 课程实施的守旧和单一
四 课程师资的不适应
第二节 中外合作办学课程问题形成的影响因素分析
一 课程理念的偏离是课程问题产生的根本原因
二 课程机制不健全是课程问题产生的直接原因
三 办学环境的复杂多变是课程问题产生的外部原因
四 文化多元是中外合作办学课程问题产生的内部原因
第五章 中外合作办学大学本科课程设计
第一节 课程目标设计
一 课程目标设计依据及原则
二 课程目标设计及其规格分析
第二节 课程体系设计
一 课程体系设计原则
二 模块化课程体系设计方案
第三节 课程实施设计
一 课堂教学设计
二 实践教学设计
第六章 中外合作办学大学本科课程实施策略
第一节 理念创新策略
一 创新理念
二 开放理念
三 人本理念
四 整合理念
第二节 文化创生策略
一 各美其美
二 美美与共
三 多元融合
第三节 途径拓宽策略
一 课堂教学策略建构
二 课程实施多样化策略建构
第四节 师资优化策略
一 中外合作办学师资队伍的基本要求
二 中外合作办学师资队伍建设策略
第五节 健全机制策略
一 完善垂直管理机制，明确导向和服务职能
二 强化日常运行管理机制，细化并落实联合管理委员会职能
三 建立课程实施的师生共建机制
四 积极推行第三方评估机制
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
后记
中外合作办学大学本科课程研究是2017年由社会科学文献出版社出版,作者罗璇。
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