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以追寻的姿态寻找教育的正确打开方式。
内容简介
本书系作者从教近30年积淀的教育成果，以“用对的方式做教育”为主线，结合其当教师、校长、教育局领导等不同阶段的经历，分别精选了记录其教育思考与行动的文章，倡导教师用对的方式爱学生、校长以及教育领导用对的方式管理学校，并结合大量详实的案例，进行深入浅出的阐述，其中不乏令人耳目一新的创见。
作者简介
作者孙民云，厦门市海沧区教育局副局长，中学数学高级教师。近年来，致力于推动区域教师阅读，被《中国教师报》评为2017年“全国十大思想力教育局长”，荣获《中国教育报》“2015年度推动读书十大人物”称号。在《福建基础教育参考》《基础教育研究》《教师月刊》《中国教育报》等报刊发表文章，常年写教育日志，坚持在思考的状态中工作，在理性的探索中不断提升自我。
章节目录
版权信息
自序 努力追寻对的教育方式
上篇 读：追寻教育的精进之道
教师专业成长的起点——读《教学机智——教育智慧的意蕴》之一
反思，教师专业自觉的重要标志——读《教学机智——教育智慧的意蕴》之二
教学机智，教师应该走进的境界——读《教学机智——教育智慧的意蕴》之三
从课堂透视到什么？——读《透视课堂》有感
起于生命，达于生命——读《女教师的祈祷》有感
生命·生活·生长——读《教育的目的》有感
为幸福出征——读《盔甲骑士——为自己出征》
对自己人生负责的姿态——读《高效能人士的七个习惯》有感
遇见更好的自己
给孩子的最好礼物
中篇 思：追寻对的教育方式
教师应该确信的一些教育观念
善待教师，请给予专业帮助
我们带给孩子的会是什么呢？
中小学教师需要怎样的科研？
再议教育科研
做好教育工作的起点
做湖泊，不做杯子
屈居第二又何妨
人贵有自知之明
真正的幸福离不开优秀
从抢购盐谈理性教育的价值
净化教育培训市场，宜疏不宜堵
请慎用我们的“教育权”
这样处理作弊可以吗？
惩戒当慎施
彼此看见，彼此照见——成功学校的共同密码
我理想中的教师、校长、学校、教育
我眼中的好校长——校长故事的启示
也说说“学校是你必须敬畏的地方”
洗尽铅华显真容 ——也谈学校特色
优质离我们有多远？
有“德性”的学校
李春芳校长印象
林文生校长印象
聆听佐藤学
学习共同体课堂的风景——听林婉仪老师讲课有感
下篇 行：追寻『因我而改变』的价值
甘守寂寞，潜心教育
为了我们共同的名字
愿我们的工作更加幸福和有价值
回看是为了更好地前行
从改变自己做起
让我们更有智慧地工作
成就教师，让相遇更美
携手前行，守望教育
一元初始，万象更新
新起点，新目标，新作为
附录
从经典阅读中获取力量 ——访厦门市海沧区教育局副局长孙民云
教育的全部价值就在于成全生命 ——天下U微信公众号的采访
厦门海沧：缕缕书香出墙来
阅读，我们能做什么？ ——获《中国教育报》“推动读书十大人物”感言
海沧教育发展的“热带雨林”之路
关于本书的部分评论
追寻对的教育方式是2019年由华东师范大学出版社出版,作者孙民云。
得书感谢您对《追寻对的教育方式》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
