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培训不是消耗，而是共同创造；不赋能，不培训。
内容简介
本书是一本培训师拿来即用的教学活动工具书。
本书总结出培训课堂上学员的四大需求，即开启输入（I）、赋能转化（C）、输出成果（O）、实施计划（P）。在分析培训师满足这四大需求难点的基础上，谢冬提出了“ICOP摩卡”的概念，围绕这一概念，结合引导技术、教练技术、团队共创、行动学习、领导力、脑科学等多种赋能方法，给出了导入型、共创型、输出型、落地型四大类共50种教学活动。
每种摩卡教学活动，都以问题为线索，为读者还原一个真实的应用场景，并提供使用步骤，说明注意事项。在每种摩卡教学活动的收尾部分，谢冬作为践行者拆解了背后的支持理论和底层逻辑，使读者知其然并知其所以然。
每章的“本章回顾与应用启示”，都会启发读者连接应用场景，让培训有趣、有料、有效的同时，为绩效赋能。
作者简介
作者谢冬，管理心理学硕士，资深企业内训师培育专家，连续6届全国“我是好讲师”大赛金牌导师，全国内训师大赛总决赛金牌导师；国家高级心理咨询师和人力资源师，国际视觉化引导师。
拥有18年的企业内训师培养经验，培训超过2500场课程，线上直播时间远超1000小时。服务过的学员数量超过15万，辅导过的省级和全国级培训师比赛选手获奖无数。专心钻研创新性培训技术，在《培训》《中国培训》等杂志发表50多篇有关培训的文章。
拥有28个国内外版权课程导师认证，在企业内训领域做出了卓越的贡献并有着广泛的影响力，被学员亲切地称为教学设计领域的“赋能盟主”。
章节目录
版权信息
赞誉
推荐序一 赋能式课堂
推荐序二 “引爆”课堂：做有趣、有料、有效的培训
前言
第1章 不赋能，不培训
培训师的梦魇
培训的痛点
重新做选择
下一步行动
本章回顾与应用启示
第2章 为业务赋能
一节课三个点
赋能式三优化
四大类应用需求
ICOP摩卡
自测小工具
本章回顾与应用启示
第3章 带着问题进课堂
培训如何开场
导入型教学活动
本章回顾与应用启示
第4章 课堂里的体验
有转化才有效果
有体验才有赋能
讲授如何设计
共创型教学活动
本章回顾与应用启示
第5章 做任务出成果
从模仿到创新
创新设计任务
输出型教学活动
本章回顾与应用启示
第6章 课后落地实践
与岗位的衔接
落地型教学活动
本章回顾与应用启示
写在最后
三种感受
底层逻辑
行动方案
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赋能式培训：从业务场景到培训课堂是2023年由机械工业出版社出版,作者谢冬。
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