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教育学回归原点的思考，富有中国特质的教育学派基本理论丛书之一。
内容简介
教育学作为一门学科，在中国的产生及发展具有其特殊性。中国教育学学科发展始终与国家前途命运息息相关。本书通过对中西方社会形态和学术思想形态进行分析，揭示了中外教育思想发展演变历程的差异。进而从社会转型与学术转型、教育实践转型与教育学学科转型的相互交织、关联互动中，对近代以来中国从移植、引进国外教育学到逐步构建中国教育学的过程进行了探究。全书始终贯穿着社会实践与学术思想、教育实践与教育思想的关系分析，探讨了当代中国教育学随着社会转型、学术转型与教育实践转型而转型创生的过程机制，并以“生命·实践”教育学派在“新基础教育”研究的理论与实践中创生为例，提出当代中国教育学转型创生的思考。
作者简介
作者周志平，男，湖北大冶人，教育学博士。现为中国浦东干部学院副教授，主要从事教育学原理、基础教育改革、领导教育研究。
章节目录
版权信息
总序
导论
第一章 教育学作为独立学科的产生
第一节 前学科时期的学术思想与教育思想
第二节 近代学科形态教育学的确立与发展
第二章 中国教育学术思想形态的突变
第一节 教育思想转型的社会与学术背景
第二节 强国之梦与中国近代教育实践的变革转型
第三节 中国传统教育思想的转型
第三章 中国教育学学科形态的探索构建
第一节 新中国教育制度的探索发展
第二节 资产阶级教育思想批判与苏联教育学引进
第三节 中国教育学学科创建的努力尝试
第四章 教育转型性变革与教育学转型
第一节 改革开放与教育实践变革
第二节 教育学研究及学科建设推进
第三节 中国教育学转型及其过程机制
第五章 当代教育学转型的国际视野
第一节 从赫尔巴特到杜威：教育学的现代转型
第二节 当代国外教育学的重建：以本纳为例
第六章 当代中国教育学：在转型中创生
第一节 当代中国教育学创生的社会语境
第二节 当代中国教育研究转型与教育学转型
第三节 “生命·实践”教育学研究
结语 当代中国教育学的使命
参考文献
时代需求：中国教育学的转型与创生是2015年由华东师范大学出版社出版,作者周志平。
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