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提高学生参与度：创造积极课堂环境。
内容简介
本书涉及的课堂实践可以积极地影响学生的专注力和参与度。学生在课堂上的高度参与显然是高效教学的核心方面之一。如果学生不积极参与，他们就几乎没有机会学到课堂上的知识。利用本书中提出的实用性建议，每位教师都可以创造一个课堂环境，让学生对以下四个问题产生积极应答，让学生参与变成一种课堂常态：我感觉如何？我感兴趣吗？这重要吗？我能做到吗？
本书阐述了教学视角的根本性改变。“我感觉如何”关乎学生情感，“我感兴趣吗”关乎课堂吸引程度，这两个问题和专注力有关。“这重要吗”探讨学生如何将课堂目标与个人目标联系起来，“我能做到吗”说的是如何培养学生的自我效能感，这两个问题涉及长期的课堂参与，对这两个问题的解决，也为教师、学校开辟了新的教学视角。除了专注于教授学生学术内容，教师还应让学生意识到，他们认为什么是重要的，以及他们的思维模式如何对他们的生活产生积极或消极的影响。这种意识可以帮助学生学到更重要、更具影响力的知识。
作者简介
作者罗伯特·J.马扎诺，博士，美国教育界专家，马扎诺研究中心创始人之一，其研究成果在业界备受关注。马扎诺博士接触教育领域已有49年之久。
他平时工作的一半时间是同美国各个学区的管理者交流，深入到各个学校之中做线的研究，获得教学的手资料；而另一半时间则是在研究中心深入沉淀，将这些研究和理论成果转换为面向一线教师的具体可操作的课堂策略，这些策略在国际范围内得到广泛的运用和实践。他著有40多本聚焦教学策略的书籍。
章节目录
版权信息
引言 让学生高度参与成为一种课堂常态
第1章 如何让学生高度参与课堂
我感觉如何：唤醒学生情绪
学生的精力水平
教师的积极态度
学生的接受度
我感兴趣吗：提高学生兴趣
利用游戏激发学生的情境兴趣
无关紧要的竞争
发起友好的争论，帮助学生深入课堂
提供让学生备感意外的有趣课外信息
采用回应率更高的方式进行提问
这重要吗：帮助学生感知事物重要性
自我系统
个人目标
认知挑战性任务
我能做到吗：引导学生提升自我效能感
可能自我
自我理论
专注力和参与度研究模型
建立在研究理论基础上的课堂实践
第2章 我感觉如何
保持课堂节奏的平衡
管理任务
进行转换
安排课堂作业
呈现新内容
带领学生将身体运动融入课堂
提升精力的运动
进一步理解内容的运动
适合整个班级或学校的运动
展现对所教授内容的专注和热情
分享个人故事
传递语言和非语言信号
重燃教学热情
营造恰如其分的幽默课堂氛围
自嘲式幽默
有趣的标题或引语
电影片段或媒体
幽默的象征符号
与学生建立积极的师生关系
确保公平公正地对待所有学生
对学生表现出兴趣和感情
识别并使用关于学生的正面信息
自我评估测试
小结
第3章 我感兴趣吗
利用游戏激发学生的情境兴趣
词汇游戏
将问题转化为游戏
发起友好的争论，帮助学生深入课堂
课堂投票
辩论模式
市政厅会议模式
法律模式
立场分析
提供让学生备感意外的有趣课外信息
介绍课程
让学生研究和收集有趣的事实
邀请嘉宾演讲
采用回应率更高的方式进行提问
随机提问
两人一组回应
创造等待时间
构建回应链接
班级集体回答
个人同时回答
自我评估测试
小结
第4章 这重要吗
将课堂内容与学生的生活相联系
比较活动
类比推理
将所学知识与学生的人生抱负相联系
规划个人事业
第一阶段：我想实现什么目标
第二阶段：还有谁达到了同样的目标？谁会支持我
第三阶段：我需要什么技能和资源来实现我的目标
第四阶段：为了实现我的目标，我需要改变什么
第五阶段：我实现目标的计划是什么？我需要付出多大的努力
第六阶段：我现在可以采取哪些小步骤
第七阶段：我最近怎么样
鼓励学生应用所学知识解决复杂任务
设计具有认知挑战性的任务
提供选择
实际应用
自我评估测试
小结
第5章 我能做到吗
助力学生追踪与研究学习进度
追踪学习进度
设定个人学习目标
检查努力程度和准备程度
给予行之有效的口头反馈
要避免的语言反馈类型
合适的语言反馈类型
引用体现自我效能感的范例
故事
引语
教导学生有关自我效能感的知识
区分成长型思维和固定型思维模式
让学生识别他们的个人思维模式
保持活跃的对话
自我评估测试
小结
第6章 为高度参与的课堂做准备
日常策略
保持课堂节奏的平衡
展现对所教授内容的专注和热情
与学生建立积极的师生关系
给予行之有效的口头反馈
机会策略
带领学生将身体运动融入课堂
营造恰如其分的幽默课堂氛围
利用游戏激发学生的情境兴趣
发起友好的争论，帮助学生深入课堂
提供让学生备感意外的有趣课外信息
采用回应率更高的方式进行提问
将课堂内容与学生的生活相联系
将所学知识与学生的人生抱负相联系
鼓励学生应用所学知识解决复杂任务
助力学生追踪与研究学习进度
引用体现自我效能感的范例
教导学生有关自我效能感的知识
扩展策略
小结
附录A 练习答案
附录B 元分析和效应量
附录C 有趣课外信息示例
附录D 备课清单
作者简介
高度参与的课堂是2019年由中国青年出版社出版,作者[美]罗伯特·J.马扎诺。
得书感谢您对《高度参与的课堂》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
