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了解教学策略背后的认知心理学、大脑科学原理，从根本上提高教学能力，极大提高教学效率。
内容简介
好课堂的不同之处，在于细节设计的不同。
认知心理学、大脑科学的前沿研究成果表明：只要在教学细节上进行微调，就能让学生的学习效率大幅度提升。例如，把课堂提问放在课前与课后、测验放在课前，学生对知识的理解和记忆水平就能大大提高；在课堂练习的同时给予指导而不是事后反馈，学习效果更佳。
美国富布莱特高级教育专家、《时代周刊》教育专栏作家詹姆斯·M.朗告诉你，如何在教学细节上进行微调与设计，从而让课堂的教学效果大幅度提升。书中的教学细节包括5到10分钟的课前课后教学活动、教学方法的细微调整和与学生的课堂互动小活动，覆盖全学年，随时学习、随时可用于教学。
作者简介
詹姆斯·M.朗教授，美国伍斯特大学卓越教学研究中心主任，教育专栏作家，文章刊登在《波士顿环球报》、《芝加哥论坛报》、《时代周刊》、《高等教育纪事报》，教育专栏每月吸引近100万的读者。富布莱特（Full Bright）高级专家名单成员；教育演讲家，在美国国内外的50多所学院和大学举办教师教学研讨班。
章节目录
版权信息
致谢
作者简介
序言 设计细节让教学取得成功
第一部分 这样设计教学细节，知识记忆更扎实
第一章 课前课后巧提问，课堂内容记得牢
第二章 先测验再讲课，学生理解更深刻
第三章 多个知识模块，交错教学优于单一教学
第二部分 这样设计教学细节，知识理解更透彻
第四章 灵活使用框架图，知识体系更连贯
第五章 课堂即时反馈，引导学生“专念练习”
第六章 自我解释，把思路“说”给自己听
第三部分 这样设计教学细节，学生学习干劲足
第七章 激发学生积极情绪，让学习充满动力
第八章 如何树立学生成长型思维模式
第九章 课内外实践：让学习和社会联系起来
结语 教学细节的小改变带来大回报
如何设计教学细节是2018年由中国青年出版社出版,作者[美]詹姆斯·M.朗。
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