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以叙事的方式展示了倾听学生的方法与教育改进的智慧。
内容简介
本书是上海市黄浦区“办学生喜欢的学校”的行动研究的成果之一。主要探索的问题是学校改进的路径，重点围绕建立基于学生发展需求的倾听学生的机制与教育改进的机制，展示了15个试点学校倾听学生的机制以及学校改进的历程。
章节目录
版权信息
上编 总报告《最关键的声音——学校改进：从倾听学生开始》
一、 办学生喜欢的学校：从倾听学生开始
二、 办学生喜欢的学校：“上下结合”型的改进之路
三、 学生作为学校改进的伙伴关系
四、 基于证据的学校改进：我们要建立怎样的“学情调研—教育改进”机制
五、 “学情调研—教育改进”的机制与方法：20个试点学校的实践探索
六、 关于倾听学生的再思考
中编 “学情调研—教育改进”机制探索
1 使学情调研成为办学改进的重要依据上海市第八中学
2 研究学习状态，推进“六个反思”，改善课堂教学生态上海市大同中学
3 完善“学情调研—教育改进”机制 构建教育教学质量保障体系上海市市南中学
4 设立学生参事制度，办学生喜欢的学校上海市尚文中学
5 基于学情调研与改进的学业质量保障机制的研究上海市黄浦学校
6 建立基于学情调研的学生综合素养评价和保障机制上海市格致中学
7 基于学情调研
8 优化学情调研 引领学生成长上海市实验小学
9 以学情调研为载体，推进乐园学校建设上海市黄浦区北京东路小学
10 营造让学生在幸福中成长的教育环境上海市黄浦区复兴东路第三小学
11 打造没有围墙的学校——基于“学情调研”的“家长参与学校教育”研究上海市黄浦区中华路第三小学
12 幼儿园课程管理中“学情调研”机制构建的实践研究上海市黄浦区紫霞幼儿园
13 以“星光乐园”为载体，让星光幼儿园成为孩子的乐园上海市黄浦区星光幼儿园
14 从一天快乐小社团到天天快乐荷花池上海市黄浦区荷花池幼儿园
15 基于学情调研的幼儿园“快乐活动”的形成与实施上海市黄浦区蓬莱路幼儿园
下编 学校改进的故事
1 开设“流动图书馆”，满足学生阅读需求上海市光明中学
2 由学生参事的建议引发的思考和改变上海市尚文中学
3 读懂学生，从“经验”到“实证”上海市格致初级中学
4 妈妈也是老师——基于调研的“小八腊子游古城”课程发展案例上海市黄浦区中华路第三小学
5 从一组“调研数据”到“书香课程”的诞生——基于学情调研的教育改进案例上海市黄浦区北京东路小学
6 丰富课程活动 导航快乐人生上海市实验小学
7 基于学情 组织学生喜欢的校园文化活动上海市黄浦区徽宁路第三小学
8 创幼儿喜欢的运动环境——区域性体锻环境改进叙事案例上海市音乐幼儿园
9 让幼儿喜欢进餐的N种方式上海市黄浦区南京东路幼儿园
后记
学校改进：从倾听学生开始是2014年由华东师范大学出版社出版,作者李金钊。
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