类似推荐
编辑推荐
“教育思想泰斗”苏霍姆林斯基给校长的建议，成就卓越校长的管理智慧。
内容简介
《给校长的建议》由苏霍姆林斯基和青年校长的八次谈话组成，包括对学校教育和教学过程施行领导的下列几个方面：教师集体的创造性劳动和教师的个人创造、课堂上的教育和教学过程、教师的教育学修养、怎样指导教学过程、怎样分析课堂、怎样做学年总结、教师和学生的相互关系、怎样教育难教的儿童等。
书中的八次谈话都娓娓道来，阐述教育的真谛，给校长们找到解决实际学校管理问题的答案。
作者简介
作者B.A.苏霍姆林斯基，苏联有名教育家、教师、作家和思想家。在世界享有盛誉，被称为“教育思想泰斗”。
他在帕夫雷什中学任教并担任校长长达22年，其著作被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，所领导的帕夫雷什中学被列为世界有名实验学校。
其作《给教师的建议》为师范学生入学必读图书，令中国几代教师受益匪浅。
章节目录
版权信息
作者的话
第一次谈话 教师创造性工作中的几个主要问题
1. 关键性问题
2. 集体的教育理念和教师的个人创造
3. 完善的智力活动是思考、理解，而不是死记硬背
4. 当教师讲解新内容时，学生脑子里在想什么
第二次谈话 教育现象之间的相互关系
1. 学习与劳动之间的相互关系和相互依存性
2. 教师集体团结成一支统一的教育力量
3. 自我教育
4. 了解学生
5. 教师的教育素养
第三次谈话 学校集体的精神生活
1. 教师的自由支配时间及其一般素养的提高
2. 教师的集体创造性工作中的研究因素
3. 思想小屋
4. 阅读与创作
第四次谈话 问题学生
1. 问题学生是什么样的
2. 他们为什么变成了问题学生
3. 对于问题学生而言，最重要的是能遇到经验丰富、懂得儿童心理的教师
第五次谈话 道德教育的几个问题
1. 怎么样才能在每个人的心中确立起神圣的、坚定的原则
2. 教育工作大纲是否需要
3. 是数学的时代，还是人的时代
4. 道德与知识、精神文明与文化知识之间的相互关系问题
5. 课堂教学是师生精神生活互动的重要领域
6. 教师是学生志同道合的朋友
7. 尽量鼓励学生多参加积极的活动
8. 道德真理（准则、规则和原则）应当在事物、现象和关系之中得到体现
9. 只有创造出教育的环境，并且不断充实，才能让教育方法达到预期的效果
10. 教育者与受教育者、高年级同学与低年级同学、同龄同学，这三种关系之间的细微性、人道性
11. 激发出年轻心灵中变得更好的愿望
12. 消除某些家庭对儿童教育产生的不良影响
13. 学生，特别是青少年学生，不喜欢被当作受教育者
14. 思想、情感和内心体验等各种精神财富
第六次谈话 如何指导学生的智力活动
1. 知识的“关键点”
2. 在学校里应当掌握的最重要的能力和技巧
第七次谈话 对听课和分析课堂的几点建议
1. 听谁的课，何时去听，听多少课
2. 听课和分析课程的目的何在
3. 教师如何理解课程目标，如何达成课程目标
4. 为何以及如何检查学生的知识
5. 学生学会学习了吗
6. 学生学习新课时的智力活动
7. 如何发展和巩固学生的知识
8. 所有学生都牢固掌握知识，是评价课堂的主要指标
9. 应该怎么布置家庭作业
10. 在分析课程的环节中做好总结
第八次谈话 学年总结工作
1. 学年总结工作为何是必要的？
2. 总结工作的本质及技巧
3. 智力活动应当是我们分析的中心
4. 分析教育工作
给校长的建议是2021年由长江文艺出版社出版,作者[苏] B.A.苏霍姆林斯基。
得书感谢您对《给校长的建议》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
