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本书针对孩子运动素养的培养与提升提出了针对性的解决方案。
内容简介
本书提供了90个课程资源，可以满足3到8岁儿童对运动的迫切需求并提高他们的运动素养，全书制定并实施课程计划，评估儿童的移动能力，以及结合科学知识、语言艺术、各类事物等来扩展儿童的语言能力和运动能力的方法。
作者简介
作者朗达·L.克莱门茨，教育学博士，是位于纽约的曼哈顿维尔学院的教授，同时担任体育和运动教育学方面的教育学硕士（MAT）项目的主任。在曼哈顿维尔学院，她一直在收集有关幼儿游戏活动的数据，并教授体育和体育教育方面的历史与社会文化课程。克莱门茨已出版关于运动、游戏和比赛的图书10余本。她是美国儿童游戏权利协会的前主席，该协会是一个联合国认可的协会，由来自49个国家的游戏、比赛和体育运动方面的专家组成。该协会的主要目的是保护、保留和促进世界各地的游戏与休闲活动。克莱门茨撰写了大量与体育有关的文章，包括20篇关于体育运动及其影响因素的文章。她还是几家体育运动设备和玩具制造商的顾问，并就儿童的休闲体育权利问题接受过300多名记者的采访。她在40个国际或国家级会议和60多个州或地方会议上就通过游戏和体育运动了解文化这一主题发表过演讲。
章节目录
版权信息
免责声明
内容提要
引言
前言
组织和内容
本书受众
独特功能和优势
致谢
第I部分 使用适龄的内容、指导和评估来设定标准
第1章 选择适龄的教学内容
语言的力量
运动素养和美国国家标准
指南和框架
与适龄内容相符的运动概念
儿童的体育技能
操作技能
内容注意事项
小结
第2章 制定并实施课程计划
选择行为目标
确定中心焦点
规划学习任务（3到8岁）
在学习任务之间实现平稳过渡
用有创意的方式对学生进行分组
打造一个能保证儿童身体安全的学习环境
了解学生后才能正式开展教学
个体差异和文化意识
教学策略
使用运动探索方法
规划支持有特殊需求的儿童
提供差异化的教学
学术语言
小结
第3章 充分利用每一节课
典型的课程计划：身体形状和创建形状
让课程计划更有目的性
小结
第4章 评估儿童根据词语和动作进行移动的能力
证据1：儿童的视角
证据2：对更高层次的问题进行响应
证据3：撰写总结和进展报告
小结
第II部分 课程计划
第5章 锻炼出健康的身体
积累知识来提高运动素养
第6章 社区活动体验
第7章 像动物那样移动
第8章 科学和数学
第9章 语言艺术
运动叙述
何时使用运动叙述
参考文献
关于作者
关于译者
关于SHAPE America
儿童运动素养提升教学指导是2020年由人民邮电出版社出版,作者[英] 朗达·L. 克莱门茨。
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