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一体规划，分层融入，衔接贯通，以详细的案例，全方位给出，中学德育管理一体化的解决方案，评估细则。
内容简介
我国学校德育正迎来大中小学一体化发展新时代，如何通过一体化研究和实践充分发挥学校德育管理的育人作用，成为当前亟需解决的重要问题。上海市“中学德育管理一体化研究实训基地”自成立以来，从中学德育管理面临的紧迫问题和突破路径入手，着力开展初高中德育管理一体化的理论和实践探索，形成了中学德育管理一体化研究的阶段性成果。
本书提出并努力回答以下问题：首先，影响当前中学德育管理一体化成效的关键问题有哪些？其次，破解中学德育管理一体化问题的路径在哪里？再次，如何提升中学德育管理一体化的理论和实践水平？
本书围绕这些问题，努力实践、研究，分析、归纳，从中学德育管理一体化的指向、一体化价值、一体化系统、一体化设计、一体化形态、一体化实务、一体化评估等方面提出了一体化管理的理论和实践框架。
章节目录
版权信息
编委会
前言
第一章 中学德育管理的科学性问题
一、中学德育管理的科学性概述
1. 关于科学
2. 关于科学性
3. 德育管理的科学性
4. 中学德育管理的科学性
二、中学德育管理科学性现状和问题
1. 现状
2. 问题
3. 学校德育管理的问题
三、增强中学德育管理的科学性
1. 用好“四个抓手”
2. 坚持“四个原则”
3. 处理好“四对关系”
四、中学德育管理科学性案例
第二章 中学德育管理的社会性问题
一、中学德育管理的社会性概述
1. 社会性及社会性问题的含义
2. 德育管理的社会性问题的含义
二、中学德育管理社会性问题分析
1. 具有学生群体年龄特征的社会性问题
2. 受社会及家庭环境影响而产生的社会性问题
3. 虚拟与现实的差距所带来的社会性问题
三、中学德育管理社会性问题的思考与对策
1. 德育目标合理化
2. 德育方式时代化
3. 德育管理自主化
4. 德育“三位一体”化
四、中学德育管理社会性案例
第三章 中学德育管理的文化性问题
一、中学德育管理的文化性概述
1. 关于文化
2. 中学德育管理文化
3. 中学德育管理文化性
二、中学德育管理文化性问题分析
1. 传承性文化多于思辨性文化
2. 习得性文化多于探究性文化
3. 规范性文化多于建构性文化
三、增强中学德育管理的文化性
1. 将班级文化建设确立为立德树人的主途径、主抓手
2. 在班级文化建设中贯彻管理者的文化理念
3. 形成班级文化建设的有效管理机制
四、中学德育管理文化性案例
第四章 中学德育管理的角色性问题
一、中学德育管理的角色性概述
1. 角色与角色性
2. 管理中的角色性
3. 中学德育管理中的角色性
二、中学德育管理中的角色性现状
1. 角色不清
2. 角色冲突
三、解决中学德育管理角色性问题的对策
1. 解决中学德育管理角色性问题的前提
2. 解决中学德育管理角色性问题的原则
3. 解决中学德育管理角色性问题的途径
四、中学德育管理角色性案例
第五章 中学德育管理的对象性问题
一、中学德育管理的对象性概述
1. 德育管理和德育管理对象
2. 德育管理对象和德育对象
3. 研究德育管理一体化对象性问题的作用
二、中学德育管理对象性问题及其对策
1. 德育管理在校内的非体系化问题及其对策
2. 德育管理对象的家校问题及其对策
3. 德育管理对象的价值观问题及其对策
三、中学德育管理对象性案例
第六章 中学德育管理的专业性问题
一、中学德育管理的专业性概述
1. 专业
2. 专业性
3. 中学德育管理中的专业性
二、中学德育管理专业性问题与现状
1. 管理队伍专业化能力不足
2. 管理队伍专业化方法滞后
3. 管理队伍专业化培训不足
三、中学德育管理专业性问题的解决思路
1. 高度重视德育管理的专业性问题
2. 积极开展德育管理的专业化培训
3. 努力加强德育管理的专业性实践
四、中学德育管理专业性案例
第七章 中学德育管理的操守性问题
一、中学德育管理的操守性概述
1. 关于操守
2. 关于操守性
3. 中学德育管理的操守性
二、中学德育管理的操守性问题
1. 硬性灌输多于柔性启迪
2. 道德认知重于实践体验
3. 共性教育多于个性关注
三、解决中学德育管理操守性问题的对策
1. 坚持“以学生为本”原则
2. 坚持“平等师生观”原则
3. 坚持“主体性德育”原则
4. 坚持“三位相结合”原则
四、中学德育管理操守性案例
第八章 中学德育管理的智慧性问题
一、中学德育管理的智慧性概述
1. 智慧
2. 智慧性
3. 中学德育管理的智慧性
二、中学德育管理的智慧性问题现状
1. 对主体性智慧的作用认识不足
2. 对情感性智慧的把握尺度不当
3. 对实践性智慧的创新力度不够
三、提升中学德育管理的智慧性
1. 主体性智慧的提升
2. 情感性智慧的提升
3. 实践性智慧的提升
四、中学德育管理智慧性案例
第九章 中学德育管理的流程性问题
一、中学德育管理的流程性概述
1. 关于流程
2. 流程管理
3. 关于流程性
4. 中学德育管理的流程
5. 中学德育管理的流程性
二、中学德育管理的流程性问题
1. 中学德育管理流程性问题分类
2. 中学德育管理流程性问题的误区
3. 中学德育管理流程性问题的局限
三、中学德育管理流程性问题的对策建议
1. 科学制定管理流程
2. 合理优化管理流程
3. 明确流程实施主体
4. 形成流程工作合力
5. 注重流程绩效评估
四、中学德育管理流程性案例
第十章 中学德育管理的信息化问题
一、管理信息化与德育管理信息化
1. 管理信息化
2. 德育管理信息化
二、中学德育管理信息化现状
1. “大数据”推进德育管理改革
2. 德育管理信息化仍面临严重挑战
三、以信息化推进学校德育管理现代化
1. 以信息化促进德育组织管理
2. 以信息化促进德育制度管理
3. 以信息化促进德育过程管理
4. 以信息化促进德育评价管理
四、中学德育管理信息化案例
第十一章 中学德育管理一体化指向
一、中学德育管理一体化指向概述
1. 指向
2. 指向性
3. 中学德育管理一体化的指向性
二、中学德育管理一体化指向问题的现状
1. 行政化的德育管理指向
2. 形式化的德育管理指向
3. 漫射化的德育管理指向
4. 个性化的德育管理指向
三、中学德育管理指向性的优化路径
1. 优化德育管理指向性的逐步调整法
2. 优化德育管理指向性的系统优化法
3. 优化德育管理指向性的反省确认法
四、中学德育管理一体化指向案例
第十二章 中学德育管理一体化价值
一、中学德育管理一体化价值概述
1. 价值
2. 德育管理价值
3. 德育管理一体化
4. 德育管理一体化价值
二、中学德育管理一体化价值研究的现状与问题
1. 现状
2. 问题
三、加强中学德育管理一体化价值研究
1. 德育管理一体化价值特点
2. 德育管理一体化价值内涵
1. 中学德育管理一体化价值的实现
四、中学德育管理一体化价值案例
第十三章 中学德育管理一体化系统
一、中学德育管理一体化系统概述
1. 系统
2. 中学德育管理系统
3. 中学德育管理一体化系统
二、中学德育管理一体化系统的现状与问题
1. 国外现状
2. 国内现状
三、德育管理一体化系统的建设与应用
1. 德育管理一体化系统研究现状
2. 建立德育管理一体化系统的基本原则
3. 建立德育管理一体化指挥系统
4. 建立德育管理一体化工作系统
四、中学德育管理一体化系统案例
第十四章 中学德育管理一体化设计
一、中学德育管理一体化设计概述
1. 设计
2. 中学德育管理设计
3. 中学德育管理一体化设计
二、中学德育管理一体化设计的现状与问题
1. 现状
2. 问题
三、提升中学德育管理的一体化设计水平
1. 中学德育管理一体化设计的基础
2. 中学德育管理一体化设计的基本原则
3. 中学德育管理一体化设计的内容
四、中学德育管理一体化设计案例
第十五章 中学德育管理一体化形态
一、中学德育管理一体化形态概述
1. 形态
2. 中学德育管理形态
3. 中学德育管理一体化形态
二、中学德育管理一体化形态的现状
1. “捆绑夫妻式”
2. “离心离德式”
3. “夫唱妇随式”
4. “水乳交融式”
三、中学德育管理一体化形态的进一步完善
1. 整体性
2. 包容性
3. 前瞻性
4. 现实性
四、中学德育管理一体化形态案例
第十六章 中学德育管理一体化实务
一、中学德育管理一体化实务概述
1. 关于中学德育管理一体化实务
2. 中学德育管理一体化现状
二、中学德育管理一体化实务内容
1. 德育制度
2. 德育队伍建设
3. 德育常规管理
4. 德育活动设计
三、新常态下中学德育管理一体化实务的新内容
1. 综合素质评价
2. 志愿服务活动
3. 学生发展指导
四、中学德育管理一体化实务案例
第十七章 中学德育管理一体化评估
一、中学德育管理一体化评估概述
1. 关于评估
2. 关于一体化评估
3. 关于中学德育管理一体化评估
二、中学德育管理一体化评估现状
三、中学德育管理一体化评估的基本原则
1. 目的性与一致性相结合原则
2. 科学性与人文性相结合原则
3. 过程性与结果性相结合原则
4. 整体性与个体性相结合原则
5. 定性分析与定量分析相结合的原则
四、怎样做好中学德育管理一体化评估
五、中学德育管理一体化评估案例
第十八章 中学德育区域管理一体化
一、中学德育区域德育管理一体化的意义
1. 教育均衡需求
2. 德育管理需求
3. 德育可持续发展需求
二、中学德育区域管理一体化建设原则
1. 科学性原则
2. 系统性原则
3. 整分合原则
三、中学德育区域管理一体化策略
1. 平台一体化建设
2. 活动一体化建设
3. 队伍一体化建设
四、中学德育区域管理一体化案例
主要参考文献
后记
中学德育管理一体化问题研究是2017年由华东师范大学出版社出版,作者戴立益 主编。
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