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朱永新教授梳理了十几年来新教育实验的发展脉络，并结合各地实际案例，全面总结新教育实验的成果。
内容简介
2000年，朱永新教授发起了“新教育实验”，至今全国各地5200余所学校、570余万名师生投身其中，其理论和实践让诸多身处应试教育压力下疲于应付的教师找到了努力的方向，改变了许多区域的整体教育生态。
近20年来，新教育实验因其强调教育者自身的行动反思，以及新教育共同体对社会公益的关注而备受瞩目，成为中国教育改革的一个民间样本。2018年，新教育实验被评为基础教育教学成果一等奖。
在本书中，朱永新教授梳理了新教育实验的发展历程，列举了新教育的“专业阅读+专业写作+专业交往”的教师专业发展模式，以及“晨诵、午读、暮省”“新生命教育”等特色课程，全面总结了新教育实验的理论与实践，是一本全面介绍新教育实验的重要著作。
作者简介
作者朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员，叶圣陶研究会副会长，中国教育政策研究院副院长，中国教育30人论坛成员，苏州大学教授、博士生导师。著有《朱永新教育作品》（十六卷）等，著作被译为英、法、日、韩、俄、蒙、阿拉伯等文字。主编有《当代日本教育丛书》《新世纪教育文库》《新教育文库》等30余种。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金等。从2000年起，由他发起的新教育实验在全国推广。至2017年，全国有28个省市自治区的3500余所实验学校、370余万名教师和学生参与实验之中，以行动悄然改变着中国教育。他多次被评为“中国十大教育英才”“中国教育十大风云人物”、国家新闻出版总署“全民阅读形象代言人” 《南风窗》“为了公共利益”年度人物等。
章节目录
版权信息
总序 见证中国教育的成长
代序
第一章 新教育实验的发展历程与愿景
一、 新教育实验的发展历程
二、 新教育实验的愿景
第二章 新教育实验的理论基础与十大行动
一、 新教育实验的核心理念：过一种幸福完整的教育生活
二、 新教育实验的理论基础
三、 新教育实验的精神追求
四、 新教育实验的十大行动
第三章 新教育实验教师的成长
一、 新教育实验教师的成长理论
二、 新教育实验教师成长的案例
第四章 营造书香校园
一、 新教育实验在阅读理论上的探索
二、 新教育实验在阅读实践上的行动
三、 新教育实验营造书香校园案例
第五章 构筑理想课堂
一、 新教育实验构筑理想课堂的六维度三境界
二、 新教育实验的理想课堂与十大行动关系
三、 新教育实验构筑理想课堂方案——海门某校的案例
第六章 缔造完美教室
一、 新教育实验缔造完美教室的理念
二、 新教育实验缔造完美教室的内涵
三、 新教育实验缔造完美教室案例
第七章 研发卓越课程
一、 新教育实验的课程观
二、 新教育实验卓越课程的体系构架
三、 新教育实验研发卓越课程的案例
第八章 建设数码社区
一、 新教育实验建设数码社区的内涵
二、 教育在线网站与建设数码社区
三、 新教育网络师范学院与建设数码社区
四、 未来学校探索与建设数码社区
五、 新教育实验建设数码社区案例
第九章 推进每月一事
一、 新教育实验“每月一事”的提出与特点
二、 新教育实验“推进每月一事”的内涵与操作
三、 新教育实验“推进每月一事”案例
第十章 家校合作共育
一、 新教育实验的家庭教育主张
二、 新教育实验家校合作共育的实践探索
三、 新教育实验家校合作共育案例
第十一章 新教育学校文化建设
一、 新教育实验关于学校文化的理解
二、 学校文化建设的误区
三、 新教育学校文化的使命
四、 新教育学校文化的表征
五、 新教育学校文化建设中校长的角色
六、 新教育实验学校文化建设案例
第十二章 新教育实验助推区域教育发展
一、 新教育实验区的形成与发展
二、 新教育实验区域推进的实践与探索
三、 新教育实验助推区域教育发展案例
参考文献
附录1 新教育实验的社会评价
一、 中国专家学者评论新教育实验
二、 国外教育专家学者评论新教育
三、 媒体眼中的新教育实验
四、 一线教育工作者评价新教育实验
五、 父母和学生对新教育的评价
附录2 了解和加入新教育实验的指南
一、 怎样成为新教育实验学校
二、 新教育研究院对实验区校的要求
附录3 新教育实验发展大事记
一、 发起阶段（1999年9月至2002年9月）
二、 实验探索阶段（2002年9月至2013年7月）
三、 实验深化阶段（2013年7月至今）
后记
新教育实验：中国教育改革的民间样本（当代中国教育改革与创新书系）是2019年由中国人民大学出版社出版,作者朱永新。
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