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深入浅出的表达方式，阐述现在及未来的教学走向：卓越教学。
内容简介
余文森老师在《有效教学十讲》基础上的学术成果。作者以教育学为思考的立足点，同时又有课程学、学习学、人类学、社会学的视野，且长期深入一线，坚持做课堂的考察，其著述颇受一线教师欢迎。
作者简介
作者余文森，教育学教授。1963年7月出生于福建省莆田市，1985年毕业于华东师范大学教育系。现为教育部福建师范大学基础教育课程研究中心常务副主任，国家基础教育课程改革课程专家工作组核心成员，教育部新课程教学专业支持工作项目组召集人，全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新课程与学习方式转变”实验研究分课题负责人，教育部少数民族贫困地区教育培训专家组成员。
章节目录
版权信息
前言
第一章 有效教学的意义与反思
第一节 有效教学的内涵与意义
第二节 有效教学的实践反思
第三节 有效教学的理论反思
第二章 卓越教学的基本理念和特征
第一节 卓越教学的基本理念
第二节 卓越教学的质量观和目的观
第三节 卓越教学的基本特征
第三章 从机械学习走向有意义学习
第一节 有意义学习的理论基础
第二节 有意义学习的实践要点（一）
第三节 有意义学习的实践要点（二）
第四章 走在发展前面的教学
第一节 发展性教学的理论
第二节 发展性教学的实践探索
第五章 “能力导向”的教学
第一节 能力的意义和特点
第二节 三大核心能力的内涵和培养
第三节 三大能力导向的教学与学习方式
第四节 学科能力及其教学的特殊性
第六章 “素养导向”的教学
第一节 人是教学的对象
第二节 知识的育人价值与精神意义
第三节 核心素养的内涵和意义
第四节 价值引领、思维启迪与品格塑造
第七章 从知识型教师走向智慧型教师
第一节 知识型教师（教书匠）
第二节 智慧的意义
第三节 智慧型教师
第八章 从经验型教学走向思想型教学
第一节 教学理论与教学实践的关系
第二节 教学主张的意义
第三节 教学主张的研究（理论和实践研究）
第四节 教学风格的意义
后记
从有效教学走向卓越教学是2015年由华东师范大学出版社出版,作者余文森。
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