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世界大学排名作为高等教育质量评估的一种手段，对高等教育的发展具有重要的参考价值。
内容简介
本书以世界大学排名为主要研究内容，介绍了世界大学排名的缘起、分类和特征，阐述了世界大学排名产生和发展的现实基础、理论依据、合理性和实际影响，分析了四大世界大学排名前200名高校的分布特征，探究了国家高等教育管理模式和“类985工程”对世界大学排名的影响及其作用机制。
本书分别从世界大学综合排名、学科排名和声誉排名三个方面，分析了中国高水平大学与世界一流大学的差距，并对导致差距的深层次原因进行了探讨，以期为中国高水平大学的建设提供切实可行的建议。
章节目录
版权信息
引言
第一章 世界大学排名的基本介绍
第一节 世界大学排名的缘起与发展
第二节 世界大学排名的分类介绍
一、四类世界大学排名的主要产品
二、THE世界大学排名
三、英国QS排名
四、US News世界大学排名
五、ARWU世界大学排名
第三节 世界大学排名的特征
一、四类世界大学综合排名指标体系的特征
二、四类世界大学学科排名指标体系的特征
第二章 世界大学排名产生和发展的内在逻辑及其影响
第一节 世界大学排名产生与发展的现实背景
一、高等教育的大众化
二、高等教育的市场化
三、高等教育的国际化
第二节 世界大学排名产生与发展的理论基础
一、世界大学排名的理论逻辑
第三节 世界大学排名指标体系的合理性
一、指标体系的多样性
二、指标权重分配的目的性
三、文献数据的科学性
四、声誉调查对象的代表性
五、涵盖学科范围的均衡性
第四节 世界大学排名的积极作用与负面影响
一、世界大学排名的积极作用
二、世界大学排名的负面影响
第五节 世界大学排名与中国高水平大学建设的关系思考
第三章 世界大学排名前200名高校的分布特征
第一节 世界大学排名前200名高校的洲际分布
一、2011—2019年各大洲进入THE大学排名前200名的高校数量及变化趋势
二、2011—2019年各大洲进入QS大学排名前200名的高校数量及变化趋势
三、2015—2019年各大洲进入US News大学排名前200名的高校数量及变化趋势
四、2003—2019年各大洲进入ARWU大学排名前200名的高校数量及变化趋势
第二节 世界大学排名前200名高校的国别分布
一、2011—2019年各国家和地区进入THE大学排名前200名的高校数量及变化趋势
二、2011—2019年各国家和地区进入QS大学排名前200名的高校数量及变化趋势
三、2015—2019年各国家和地区进入US News大学排名前200名的高校数量及变化趋势
四、2003—2019年各国家和地区进入ARWU大学排名前200名的高校数量及变化趋势
第三节 世界大学排名前200名高校的建校历史分布
一、2011—2019年THE大学排名前200名高校的建校历史类型及变化趋势
二、2011—2019年QS大学排名前200名高校的建校历史类型及变化趋势
三、2015—2019年US News大学排名前200名高校的建校历史类型及变化趋势
四、2003—2019年ARWU大学排名前200名高校的建校历史类型及变化趋势
第四节 世界大学排名前200名高校的类型分布
一、世界大学排名前200名高校的办学性质比较
二、世界大学排名前200名高校的类别比较
第五节 本章小结
第四章 高等教育管理模式与世界大学排名提升
第一节 国家高等教育管理模式
第二节 面板数据和分位数回归模型
一、数据来源
二、模型设定
三、变量说明
第三节 高等教育管理模式对大学排名的影响
一、高等教育管理模式与大学排名及排名提高程度的关系
三、高等教育管理模式与大学排名对数的关系
第四节 研究结论及启示
第五章 “类985工程”与世界大学排名提升
第一节 “类985工程”的实施情况及其特征
一、“类985工程”的实施情况（见表5.1）
二、“类985工程”的实施特征
三、“类985工程”的实施差异
第二节 “类985工程”对大学排名的影响
一、研究数据
二、研究模型
三、实证研究结果
第三节 “类985工程”对大学排名变化的影响机制
一、经费结构
二、科研产出
三、组织与评价机制
第四节 研究结论及启示
第六章 世界大学综合排名与中国高水平大学建设
第一节 一流大学与中国高水平大学的界定
一、世界一流大学的界定与筛选
二、亚洲区域一流大学的界定与筛选
三、中国高水平大学的界定与筛选
第二节 北京大学、清华大学与亚洲区域一流大学的比较分析
一、基于THE世界大学综合排名的北京大学、清华大学与亚洲区域一流大学的比较分析（见表6.7和图6-1）
二、基于QS世界大学综合排名的北京大学、清华大学与亚洲区域一流大学的比较分析（见表6.8和图6-2）
第三节 中国高水平大学与世界一流大学的比较分析
一、基于THE大学综合排名的中国高水平大学与世界一流大学的比较分析（见表6.9和图6-3）
二、基于QS世界大学综合排名的中国高水平大学与世界一流大学的比较分析（见表6.10和图6-4）
第四节 中国高水平大学的不足与对策
一、中国高水平大学存在的不足
二、中国高水平大学建设世界一流大学的对策
第七章 世界大学学科排名与中国高水平大学学科发展
第一节 学科建设是世界一流大学建设的核心
第二节 中国高水平大学的学科发展现状
一、有“高原”，缺“高峰”
二、总量领先，质量落后
三、人文社会科学国际影响力不足
第三节 世界一流学科建设路径探析
一、以队伍建设为核心，培育促进一流的学术体制机制环境
二、重视排名但不唯排名论，跟踪学科国际发展动态，以评促建
三、优化学科布局，争创学科高峰
四、人文社科学科建设要注重中国特色与国际标准的结合
第八章 世界大学声誉排名与中国高水平大学声誉提升
第一节 声誉对大学发展的重要性
第二节 THE大学声誉排名的影响因素
一、数据说明
二、模型设计
三、实证研究结果
四、主要结论
第三节 中国高水平大学的声誉排名现状及提升策略分析
一、中国高水平大学的声誉排名现状
二、制约中国高水平大学声誉提升的因素
三、中国高水平大学声誉提升策略
第九章 中国高水平大学建设与发展：理念与路径
第一节 中国高水平大学建设与发展的理念
一、理性看待大学排名，重视排名但不唯排名论
二、实现多方面平衡发展，努力追赶并超越
三、科学应对全球化和本土化纷争，切实实现二者有效融合
第二节 中国高水平大学建设与发展的路径
一、打造国际一流教师队伍，吸引全球优质生源
二、完善学术评价机制，加快世界一流学科建设
三、提升高校管理水平，增强高校发展内在动力
四、加强国际交流与合作，提升国际化水平
致谢
世界大学排名与中国高水平大学建设是2020年由电子工业出版社出版,作者郭丛斌。
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