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非暴力沟通中心认证的国际培训师教你如何释放孩子天性中的学习渴望。
内容简介
本书通过阐释非暴力沟通的一些基本前提，勾勒出一个模式，让教师们很乐意与学生分享交流，帮助教师把课堂变得生动，让师生以及学生之间能够相互理解、相互关心，释放孩子天性中的学习渴望。
这本书用 具体方法+观点引导+沟通技巧 解决了老师和家长的诸多问题：
为何自己不辞辛苦地努力备课、上课，可学生却不愿听课？
为何学生要对抗老师、互相欺凌、不愿意做作业？
除了奖惩，还有什么办法可以激励学生？
如何消除恐惧、培养信任的沟通方式？
如何释放孩子天性中的学习渴望？
怎样通过合作满足共同的需要？
作者简介
苏拉·哈特（Sura Hart）和维多利亚·霍德森共同创作了《没有错误的课堂》和《亲子间的非暴力沟通——七招教你把家庭矛盾转变成合作》。两人拥有45年的教学经验，包括教育学生和培训教师、管理人员以及家长。她们共同创建了Kindle-Hart交流法，二十多年来一起致力于开展各种形式的工作坊，促进对教师和家长的教育。 苏拉.哈特是一位获得非暴力沟通中心认证的国际培训师。她为培训学生、家长、教师、学校管理人员设计并推行了系列培训课程。 维多利亚·霍德森，教育学和心理学硕士，曾经在公立和私立学校的教学一线工作过。她是加利福尼亚州凡吐拉市 Learning Success 学院的主管之一。她和梅里亚姆·威利斯共同著作了畅销书《发现你孩子的学习方式》。维多利亚目前正在美国和加拿大的一些学校推行非暴力沟通。
章节目录
版权信息
作者简介
引言
致谢
写给教师的信
教师的心声
Section Ⅰ 关系—学习环境
Chapter 1 营造安全和信任的学习环境
学生需要感到安全，才能开展学习
缺乏安全感让大脑处于“低速”状态
营造让人感到安全、信任的课堂环境的两种主要方法
Chapter 2 课堂上的各种关系
教师与自身的关系
师生关系
学生之间的关系
学生与学习之间的关系
通过课程设置搭建学生与世界联系的桥梁
Section Ⅱ 营造非暴力课堂的方
Chapter 3 重新发现由衷给予和接受的天性
五个前提概述以及每个前提的要点
Chapter 4 重新学习由衷给予和接受的语言
豺狗式语言
长颈鹿语言
沟通流程
长颈鹿表达方式
长颈鹿式倾听/理解
第一步：观察
第二步 感受
伪装成感受的想法
第三步 需要
第四步 请求
倾听别人：同理心
把这些都结合起来考虑
Chapter 5 通过活动和游戏培养沟通技能
Chapter 6 备课指导
备课建议
附录：
作者简介
教室里的非暴力沟通是2015年由华夏出版社出版,作者[美]苏拉.哈特。
得书感谢您对《教室里的非暴力沟通》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
