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一套书解决0~12岁孩子阅读问题。
内容简介
为什么孩子读了那么多绘本，上小学后却连读题都困难？为什么亲子共读那么多年，孩子的阅读意愿几乎为零？双北大夫妇“真心爸妈”，累计20年家庭阅读教育的实战经验，为你解答孩子应该怎么读，手把手教你构筑孩子的自主阅读能力。
作者经历了20多年的出版实务与家庭阅读教育实践，倡导回归常识的阅读培养理念：自主阅读。
作者从理念、行动、选择三方面，全面阐释了“自主阅读”的理念与方法，对于家长常见的误区，培养孩子自主阅读能力过程中的常见问题，给予了提示和系统指导。这是一部理念和指导性相结合的作品，帮助孩子成为“我读、我想读、我会读、我持续读”的自主阅读者，养成自主学习能力，帮助孩子因热爱阅读、善于阅读而受益一生。
作者简介
真心妈妈高志宏，毕业于北京大学中文系中国文学专业，中国传媒大学广告专业硕士、博士。现专职从事家教育儿研究和写作。
真心爸爸徐智明，毕业于北京大学政治学专业。现从事家教育儿研究和企业顾问。
作者夫妇悉心研究家庭教育和父母成长十余年，提出“让孩子自主”“与孩子合作”“让孩子满足”三大育儿理念，倡导“客厅变书房”的新生活方式。
首部育儿手记《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》在2017年出版后，获选豆瓣2017年度读书榜单·少儿教育类第四名；2018年出版《育儿基本2：与孩子合作》。头条号、微信公众号“真心爸妈”累计发表原创文章四百余篇逾百万字。连续五年成为头条号“千人万元计划”签约作者，并获得2017年“年度头条号”、2016年和2018年“十大育儿头条号”殊荣，并在2019年北京阅读季获得“十大金牌阅读推广人”称号。
章节目录
版权信息
序言 孩子今天读的书，是通往未来的路
上篇 理念准备
第一章 什么是全学科阅读
全读物类型：虚构和非虚构
全文本符号：文字和非文字
全学科内容：自然、社会和人
第二章 全学科读物架构（上）：科学认知读物
什么是科学认知读物
孩子阅读科学认知读物的价值
科学认知读物推荐类型清单
科学认知读物的虚构和非虚构
第三章 全学科读物架构（中）：社会认知读物
什么是社会认知读物
孩子阅读社会认知读物的价值
社会认知读物推荐类型清单
社会认知读物的虚构和非虚构
第四章 全学科读物架构（下）：学习能力发展读物
什么是学习能力发展读物
孩子阅读学习能力发展读物的价值
学习能力发展读物推荐类型清单
一个讨论：文学读物在儿童读物中的位置
第五章 全学科阅读如何为孩子打造未来“接口”
认知接口
能力接口
中篇 如何行动
第六章 读物范围扩展与读物形态进阶
范围扩展：跟随兴趣，自然延伸
形态进阶：匹配能力，图减文增
第七章 0-12岁全学科阅读培养进程（上）
阅读培养的阶段性目标
如何开始：0-3岁的全学科阅读
第八章 0-12岁全学科阅读培养进程（下）
如何发展：3-6岁的全学科阅读
如何持续：6-12岁的全学科阅读
读物与年龄
下篇 关键读法
第九章 帮助孩子认识书和阅读
第十章 如何读图
如何阅读示意图
如何阅读地图
第十一章 如何读文字
如何阅读书中文字
如何阅读认字读物
第十二章 如何阅读科学认知读物
如何阅读一般科学认知读物
如何阅读百科全书
如何阅读杂志
第十三章 如何阅读社会认知读物
如何阅读一般社会认知读物
如何阅读传记
如何阅读报纸
第十四章 如何阅读学习能力发展读物（上）
如何阅读思维发展读物
如何阅读手工DIY读物
如何阅读科学小实验读物
第十五章 如何阅读学习能力发展读物（下）
如何阅读字典、词典
如何阅读说明书
如何阅读课本
第十六章 如何阅读故事读物
如何阅读图画故事读物
如何阅读文字故事读物
附录 真心爸妈0-12岁全学科自主阅读推荐书单
示例童书索引
后记 携能力，向远方
阅读手册（下）：全学科阅读是2024年由光尘文化出版,作者真心爸妈。
得书感谢您对《阅读手册（下）：全学科阅读》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
