编辑推荐
好大学的十个特征：以培养人为第一位，能改变学生命运，超越排行榜，领跑，制度与文化有机结合，有定力，懂得经营，精致，将教育理念转化为扎实行动，有危机意识。
内容简介
在不同个体的心目中，在不同的国家和不同的历史背景下，“好”大学都有当时、当地不同的内涵与最“好”的答案。我们需要承认，中国的大学，新的东西多，历史的积淀少；改革的东西多，坚持的东西少；跟别人学的多，自己原创的少；理想的成分多，落地的实践少；概念讲的多，行动做的少；人才的称谓多，大师的数量少；宏大的叙事多，精致的东西少。在这样的总体认识的前提下，作者以多年高等教育研究的理论素养、多年分管学校教学与国际合作的实践经验，阐述了好大学的十个特征。一所好大学，一定是以培养人为第一位的大学。一所好大学，一定是能够改变学生命运的大学。一所好大学，一定是超越了排行榜的大学。一所好大学，一定是能够领跑的大学。一所好大学，一定是制度与文化有机结合的大学。一所好大学，一定是有定力的大学。一所好大学，一定是懂得经营的大学。一所好大学，一定是十分精致的大学。一所好大学，一定是能够把教育理念转化为扎实行动的大学。一所好大学，一定是有危机意识的大学。
章节目录
版权信息
序
写在前面
一 好大学
什么是好大学？
一、初识大学
二、好大学就是有钱
三、好大学要有完善的制度设计
四、好大学要有文化底蕴
五、心目中的好大学
大学理想漫谈
一
二
三
大学现象杂谈
一、“好大学”与生俱来的气象
二、“好大学”坚决摒弃的乱象
三、“好大学”建设依靠的对象
二 好校长与好老师
梅贻琦：永远的校长
一、大学与校长
二、大学与斯文
三、归人与过客
林文庆：寻根的校长
一、令人怀念的校友与校长
二、呕心沥血的办学“辛路”
三、坚守文化立场的大学校长
四、还原“三个事件”真相
结语：林校长的专业——宽容
吴庆星：执着的民办大学创办人
一、初识仰恩大学
二、走近吴庆星先生
三、吴庆星的教学理念与实践
四、吴庆星的育人理念与实践
潘懋元：高等教育学的中国符号
一、高等教育学：具有中国本土色彩的学科符号
二、内外部关系规律：高等教育学的理论符号
三、走出国门：中国高等教育学的国际符号
四、先生：教育家的身份符号
李放：黑土地上的守望者
一、李放老师的教育贡献
二、李放老师教育思想的精髓
三、李放老师的育人之道
四、李放老师的做人之道
三 大学的符号
大学与斯文
一、“斯文”的渊源与意蕴
二、斯文与古代书院
三、“斯文”与古典大学
四、斯文已逝与斯振大学
大学与建筑
一、扭曲的建筑与大学的扭曲
二、建筑的理念与大学的理念
三、宗教的大学与大学的宗教
四、大学的建筑与建筑的大学
大学与钟声
一、学子的文化记忆
二、无字的教育语言
三、大学的精神血统
四、大学即修学之所
五、穿透时空的内涵
大学与车辙
一、儿时的“车辙”记忆
二、大学的“辙之理”
三、“辙”的路径依赖
四、我国大学的“辙之困”
结语：走出中国的“大学之辙”
大学与火坑屋
大学的“雪线”
四 世界大学巡礼
剑桥之旅：一流大学的育人精神
一、重温《剑桥语丝》
二、剑桥的特色
三、剑桥的成功秘诀
四、结语：看得懂却做不到的剑桥之经
哈佛之旅：一流大学的治校文化
一、识读哈佛
二、哈佛的校长们
三、哈佛的办学文化
结语
伯克利之旅：初遇翘楚
一、伯克利历史与文化
二、厦门大学与伯克利办学实力对比
三、重新认识高等教育大众化理论
结语
芝加哥之旅：纪念杜威访华100年
一、杜威访华访厦：不解之缘
二、芝加哥大学校园印象：建筑博物馆
三、芝加哥大学的成功“秘诀”：校长与学派
结语
密西根之旅：一流大学的办学理念
一、跻身一流，教育理念先行
二、多管齐下，推动教育实践
三、筹措经费，提供有力保障
四、我国研究型大学与密西根大学的十大反差
五、思考与建议
非洲大学之旅：走进非洲与《走出非洲》
一、《走出非洲》与非洲印象
二、斯坦林布什大学瑞滕波什小学印象
三、非洲风情与文化
伊朗的大学之旅
一、伊朗印象
二、伊朗的高等教育
三、穆斯林婚礼
后记
什么是好大学？是2023年由商务印书馆出版,作者邬大光。
得书感谢您对《什么是好大学？》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
