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本书从法律经济学的视角，对教育救助法律制度如何更好地回应教育救助实践进行了探讨。
内容简介
书中首先介绍了教育救助法制研究的背景、意义、概念和性质，以及国内外研究的现状、研究方法，之后对教育救助法制的理论基础、教育救助法制的现状与问题、教育救助法律主体、教育救助给付与标准、教育救助程序、教育救助法律责任、教育救助权利救济进行了深入的分析和研究，最后提出了完善教育救助法律制度的未来立法构想。
本书研究有助于进一步丰富社会保障法学和法律经济学的理论研究内容，推动社会救助理念的进一步转型，也有助于提高我国教育救助制度的法治化水平。
作者简介
作者张超，河北廊坊人，北京工业大学党委宣传部副部长兼新闻中心副主任，法律经济学博士，助理研究员。长期从事高校教育管理工作，专注于教育救助、教育管理法治化等研究。
章节目录
版权信息
推荐序
第一章 绪论
一、研究背景及意义
（一）研究背景
（二）研究意义
二、教育救助的概念及性质界定
（一）教育救助的概念
（二）教育救助的性质
三、研究现状及不足
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
（三）既有研究的不足
四、研究方法
（一）规范分析法
（二）历史分析法
（三）比较分析法
（四）问卷与访谈法
五、研究的创新点
第二章 教育救助法制的理论基础
一、需要救助：教育救助的必要性
（一）作为特殊群体的家庭经济困难学生
（二）教育救助作为家庭经济困难学生扶助制度的必要性
二、应当救助：教育救助的法理基础
（一）社会公正的理念
（二）社会公正视角下的教育救助
三、应得救助：教育救助的权利基础
（一）生存权与教育救助的正当性
（二）发展权与教育救助的前瞻性
四、值得救助：教育救助的价值基础
（一）从消除贫困到消除社会排斥
（二）从维护人的尊严到促进人的全面发展
第三章 教育救助法制的现状与问题
一、教育救助法制的变迁
二、教育救助法制的现状
（一）教育救助法制的渊源
（二）教育救助法制的基本内容
三、教育救助法制存在的问题
（一）教育救助法制的表象问题
（二）教育救助法制的深层问题
第四章 教育救助法律主体
一、教育救助的责任主体
（一）国家的教育救助责任
（二）教育救助实施主体：政府及相关部门
二、教育救助的对象
（一）教育救助对象的范围
（二）认定教育救助对象的考量因素
（三）教育救助对象的分类
（四）救助对象的权利与义务
第五章 教育救助给付
一、教育救助给付的性质和特征
（一）教育救助给付的性质
（二）教育救助给付的特征
二、教育救助给付的分类
三、教育救助给付的现行规定
（一）教育救助给付的相关规定
（二）教育救助给付的不足与反思
四、教育救助给付的形式
（一）教育救助给付的传统形式
（二）关于新型教育救助给付形式的探讨
第六章 教育救助标准
一、教育救助标准的制定主体
（一）法律法规关于教育救助标准制定主体的规定
（二）地方性法规、地方政府规章、规范性文件关于教育救助标准制定主体的规定
二、教育救助标准制定的影响因素
（一）救助资源层面
（二）救助对象层面
三、教育救助标准的动态调整
第七章 教育救助程序
一、教育救助认定程序
（一）认定依据
（二）认定程序
（三）认定中的相关问题
二、教育救助退出程序
（一）退出义务和监管义务
（二）退出程序
第八章 教育救助法律责任
一、教育救助机构及其工作人员的法律责任
（一）教育救助法律责任的基本问题
（二）救助对象认定中的法律责任
（三）救助管理中的法律责任
二、救助对象的法律责任
（一）设置教育救助对象法律责任的必要性
（二）教育救助对象法律责任的内容
三、其他主体的法律责任
（一）相关政府部门的法律责任
（二）银行等金融机构的法律责任
（三）勤工助学用人单位的法律责任
第九章 教育救助权利救济
一、教育救助权利救济的现状与问题
（一）现实样态：侵权行为客观存在
（二）救助对象：维权意愿与能力不强
（三）制度方面：权利救济渠道不畅
二、非诉讼救济
（一）校内申诉
（二）行政申诉
（三）行政复议
三、行政诉讼
（一）行政诉讼渠道不畅通
（二）进一步明确学校主体地位和行政诉讼受案范围
第十章 完善教育救助法制的未来构想
一、确立相对贫困下的发展型教育救助理念
（一）教育救助面临的贫困形势的改变
（二）发展型教育救助理念的基本思路
二、完善教育救助法制的目标与方案
（一）完善教育救助法制的目标
（二）完善教育救助法制的方案
三、完善教育救助法律规范体系
（一）实体性规范方面
（二）程序性规范方面
结论
参考文献
附录一 高校助学金发放情况调查问卷
附录二 高校学生教育救助情况访谈提纲
附录三 教育救助相关规范性文件
教育救助法制研究是2023年由中国法制出版社出版,作者张超。
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