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四川省乡村学校少年宫系列教材推荐。
内容简介
“四川省乡村学校少年宫系列教材”是一套适合四川省乡村学校少年宫开展有益于孩子身心健康活动的辅导图书。该丛书在四川省精神文明建设办公室的组织和指导下，由四川省乡村学校少年宫辅导员实训基地——四川文化艺术学院编写而成，包括《校园舞蹈教学与编导》《少儿声乐》《儿童合唱与指挥》《创意儿童画》《四川非遗传统美术与技艺》《普通话与经典诵读》《乡村未成年人心理健康教育》七册，为各地乡村学校少年宫从事文艺、德育、心理、非遗等课程教学的辅导员提供了专业、系统的教学范本。《乡村未成年人心理健康教育》为该丛书之一，分为上、下两篇
章节目录
版权信息
编者的话
第一章 心理健康和心理健康教育
第一节 心理和心理健康
一、人的心理
二、心理健康
第二节 心理健康的标准
一、心理健康的一般标准
二、乡村未成年人的心理健康标准
第三节 心理健康的影响因素
一、影响乡村未成年人心理健康的内部因素
二、影响乡村未成年人心理健康的外部因素
第四节 心理健康教育
一、心理学理论
二、心理健康教育的主要内容
三、心理健康教育的方法
第二章 乡村未成年人的心理及行为特点
第一节 未成年人小学阶段的心理及行为特点
一、未成年人小学阶段的学习心理
二、小学生的认知发展
三、小学生的社会性发展
第二节 未成年人中学阶段的心理及行为特点
一、未成年人中学阶段认知发展的一般特征
二、未成年人中学阶段的情感发展
三、未成年人中学阶段的人际关系
第三节 留守儿童的特点
一、留守儿童的生理特点
二、留守儿童的心理及行为特点
第三章 乡村未成年人常见心理问题
第一节 乡村未成年人的一般心理状况
一、学习状况
二、个性
三、情绪
四、行为
五、冲突
第二节 乡村未成年人一般心理状况的评估
一、一般心理问题和严重心理问题
二、严重心理问题与心理疾病
三、心理测验
第三节 乡村未成年人学业与行为问题评估
一、关于学习
二、提高乡村未成年人的学业表现
第四节 未成年人的情绪问题及评估
一、了解情绪
二、情绪的作用
三、情绪与健康
四、乡村未成年人常见的情绪困扰
第五节 乡村未成年人的人际交往问题
一、有关人际交往
二、乡村未成年人人际交往的问题
三、改善与优化人际关系
第六节 乡村未成年人的自我认知
一、认识自己
二、提升自我认知
三、留守儿童的自我认知
四、提升留守儿童的自信
第四章 个体心理辅导
第一节 个体心理辅导简介
一、个体心理辅导
二、心理辅导应当遵循的原则
第二节 个体心理辅导方法与技术
一、会谈的方法与技术
二、合理情绪疗法的应用
第五章 团体心理辅导
第一节 团体心理辅导
一、团体心理辅导的特点
二、团体心理辅导的功能
第二节 团体心理辅导的过程
一、团体心理辅导的设计
二、团体心理辅导方案的实施
三、团体心理辅导的常用技术
第三节 留守儿童团体心理辅导方案设计
一、认识你自己——留守儿童自我认知的团体辅导方案
二、“珍爱生命”——乡村未成年人生命教育团体辅导
三、感恩父母——留守儿童的亲子关系辅导
四、“班集体是家”——乡村未成年人班级凝聚力团体辅导
第六章 心理危机识别与干预
第一节 心理危机概述
一、乡村未成年人心理危机的引发因素
二、心理危机的特点
第二节 乡村未成年人常见心理危机类型与识别
一、未成年人常见的心理危机类型
二、心理危机的发展过程
三、心理危机的判断标准
四、心理危机的干预
第三节 乡村未成年人心理危机预警与干预体系的建立
一、建立学校心理危机预防体系
二、心理量表的应用
三、学生心理档案的建立
乡村未成年人心理健康教育是2019年由天地出版社·华夏盛轩出版,作者四川省精神文明建设办公室。
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