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普通高中教育:承上启下，关注定位与发展
内容简介
普通高中教育作为连接九年义务教育和高中后教育的纽带，在整个教育体系中起着承上启下的重要作用，其发展状况也是展现一个国家综合经济实力和教育发展水平的重要标志。目前，普通高中教育普及程度得到了极大的发展，同时高等教育也进入到了大众化教育的进程中。那么，普通高中教育功能究竟应如何定位及学校应如何发展，是一个非常值得关注的课题。
章节目录
封面
目录
内容简介
扉页
版权信息
前言
导论
一 研究的缘起和价值
二 研究综述
三 研究概念界定
四 研究的内容与方法
第一章 普通高中教育功能的理论阐释
一 普通高中教育功能相关概念厘清
二 普通高中教育功能建立的理论基础
三 普通高中教育功能实现的影响因素
四 普通高中教育功能的形成与释放
五 普通高中教育功能的失调与调试
第二章 中外普通高中教育功能的历史演变
一 教育功能认识的历史演变
二 我国普通高中教育功能的历史演变
三 国外发达国家普通高中教育功能的定位
四 国外发达国家教育功能的定位对我们的启示
第三章 我国普通高中教育功能的应然选择
一 我国普通高中教育功能的基本样态
二 新高中课程结构下普通高中教育功能的应然样态
三 新高考改革下普通高中教育功能的应然样态
四 新时期普通高中教育的正向功能与负向功能
第四章 我国普通高中教育功能存在的主要问题及成因分析
一 普通高中教育功能存在的主要问题及其表征
二 普通高中教育功能问题产生的消极影响
三 普通高中教育功能存在问题的成因剖析
第五章 我国普通高中教育功能的达成策略
一 科学定位我国普通高中教育的办学目标
二 转变普通高中教育的人才培养模式
三 优化普通高中教育的课程体系
四 改革普通高中教育考试、评价、招生、用人制度
参考文献
附录
访谈提纲
国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见
辽宁省人民政府关于印发《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》的通知
发表论文一 现阶段我国普通高中教育功能定位的研究
发表论文二 我国高中英语课程的功能定位研究——来自教研一线的思考
后记
作者简介
现阶段我国普通高中教育功能研究是2017年由中国社会科学出版社出版,作者李静。
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