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设计思维教育的科学方法，培养学生创造力和团队合作能力。
内容简介
“设计思维”发源于设计界，后来被各行各业借鉴，斯坦福大学设计学院把它归纳成一套科学方法论后，迅速风靡全球高校和中小学。
设计思维分为5个步骤：同理心（收集对象的真实需求—定义（分析需求，提炼要解决的问题）—头脑风暴—原型制作—测试，优化解决方案。这套方法可以有效训练学生创造力，以及通过团队合作解决问题的能力。
本书是美国设计思维教学领域领导者、白宫“为未来做好准备”峰会主题演讲者重磅作品，系统介绍了STEM教育、创客教育、项目式学习、探究式学习背后的关键思维——设计思维。这是一种全新的组织课程与教学方式，一套迅速风靡全球高校和中小学的科学方法论。它使课堂发生巨大转变，让学生成为独立思考者、终身学习者与创客。当你听到“设计思维”一词时，脑海里可能会浮现出创客空间和STEM实验室的画面。但设计思维不止于此，它适合于各个学科。它始于挖掘学生的好奇心，允许他们去研究、提问、产生想法、创造、测试、完善，直到最终向受众发布自己的作品。
本书作者提出了一个利用设计思维进行创意教学的流程，可以适用于每个班级、每个年级、每个学科，帮助学生在掌握学科知识的同时，激发每个学生的创造潜能，释放每个学生内在的创客。即便你认为自己不是一个“创意教师”，通过本书的方法，你都能将创造力和创新力带入课堂，使课堂变得更具吸引力，更以学生为中心，更有乐趣。本书介绍了面向每一个年龄段学生的课堂示例，并附有设计思维教学备课案例。
作者简介
约翰·斯宾塞，美国创造力培养、设计思维教学领域的领导者，致力于通过设计思维让学生成为有创造力的思考者。曾被邀请在白宫“为未来做好准备”峰会上分享关于未来学习的观点，以及在TEDx就创造力发表主题演讲。A.J.朱利安尼是创新、设计思维和探究式学习领域的著名教育家。
约翰·斯宾塞与A.J.朱利安尼共同合作过多年，一起建立了“全球设计日”网站，并增设了20个设计挑战和创客项目，供教师们在课堂上使用。已有13个不同国家的450多所学校和8万名学生参加了“全球设计日”活动，制作、设计与创造。
他们的理念是：孩子是天生具有创造力的，每个课堂都应该充满创意与好奇。他们希望教师能释放所有学生的创新潜能，让每个孩子成为创客、设计者、艺术家与工程师。他们也相信你拥有能力激发孩子创造、改变未来的能力。
他们还合著了新书：《为学生赋能：当学生自己掌控学习时，会发生什么》。
章节目录
版权信息
谨以此书献给——
对本书的赞誉
我们相信……
第一章 我们需要创造性课堂
第二章 找到你发挥创造力的方式
第三章 设计思维与LAUNCH循环
第四章 观察、倾听、了解
第五章 多多发问
第六章 进行研究，理解信息
第七章 探寻想法
第八章 创造产品原型
第九章 确定产品优缺点，改进产品
第十章 现在是产品发布时间！
常见问题
设计思维课程计划案例
项目设计笔记本：建造过山车
作者简介
如何用设计思维创意教学：风靡全球的创造力培养方法是2018年由中国青年出版社出版,作者[美]约翰·斯宾塞。
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