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21世纪电视文艺编导专业系列教材。
内容简介
本书总结了电视节目编辑中的基本原理与规律，强调后期编辑意识前置处理的方式方法，以电视编辑敏锐准确的眼光剖析电视节目。
本书适用于广播电视编导专业，是广播电视编导专业尤其是电视节目制作专业课程的教材。
作者简介
作者许行明，中国传媒大学影视艺术学院文艺系副教授，广播电视艺术学文艺研究方向、电视策划方向硕士研究生导师。从事电视节目编辑、电视文艺传播、电视策划、网络艺术等方面的研究。
主讲《电视编辑》《剪辑艺术》《媒介概论》等课程；著有《电视文艺与大众传播》《网络艺术》等著作。
章节目录
版权信息
总序
前言
第一章 电视编辑基础
第一节 多样化的电视编辑
第二节 谁能当电视编导
第三节 编导能决定一切吗
第四节 电视编辑应该牢记的两条原则
第二章 前期拍摄中的后期编辑意识
第一节 思维方式的转变
一、文字思维与形象思维的差异
二、电视特性改变了思维方式
三、技术进步对思考方式的影响
第二节 后期编辑意识的前置处理
一、前期策划：编辑的开始
二、镜头拍摄：电视化过程
三、后期编辑：镜头的文章
第三节 电视编辑需要具备的能力
第三章 镜头分解
第一节 电视不等于真实
第二节 学会镜头分解
第三节 镜头的取舍与搭配
第四节 解说词的构成
第四章 电视采访
第一节 熟悉被拍摄对象
第二节 采访要学会倾听
一、未知——已知——未知的过程演变
二、镜头感
三、学会倾听
四、从采访到交流的演变
第三节 采访过程中的控制与反控制
第五章 镜头组合
第一节 熟悉素材
第二节 寻找画面编辑点
第三节 声音处理的方式
第四节 建立时空结构
第六章 镜头的挑选
第一节 镜头含义的再理解
第二节 镜头的表现
第三节 镜头的挑选
第四节 空镜头的处理
第七章 常用的几种编辑处理方式
第一节 相似性的重要作用
第二节 资料镜头的编辑
第三节 转场的方式
一、有技巧的转场方式
二、无技巧转场的方式
第四节 镜头的隐喻效果
第五节 真实再现的思考
一、历史与现实的矛盾
二、表现真实的几种方式
第八章 学会讲故事
第一节 为什么要讲故事
第二节 “生活冲突”里寻找“戏剧冲突”
第三节 学会讲故事
第九章 电视的时间和空间
第一节 生活时间与电视时间的差异
一、电视时间与生活时间的差异
二、电视时间和生活时间的相关性
三、电视呈现时间的方式
第二节 重构生活时间
第三节 电视空间的构成
第四节 从真实到真实感
第十章 编辑中的声音意识
第一节 电视中声音的呈现方式
第二节 建立良好的“声音意识”
第三节 话语记录的三种形态
第四节 声音的处理
第十一章 案例分析
片名：《壁画后面的故事》
段落一：节目开始段落
段落二：构建片中人物陶先勇、刘玉安的师生关系
段落三：刘玉安老师在镜头前第一次到陶先勇家
段落四：刘玉安老师带陶先勇去医院看病
段落五：刘玉安和陶家人给陶先勇过生日
段落六：刘玉安的独白
段落七：刘玉安和陶家人带陶先勇去医院
段落八：刘玉安和陶家人带陶先勇去石家庄看病
段落八、刘玉安和陶家人第二次去石家庄的医院看病
段落九、刘玉安和陶先勇到原单位表达谢意
段落十、陶先勇病情恶化，走完了短暂的人生之路，老师刘玉安到海边为他送行
参考书目
后记
电视节目编辑是2008年由中国传媒大学出版社出版,作者许行明。
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