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预防、处理和干预校园突发事件。
内容简介
校园突发事件是指发生在中小学、大学乃至幼儿园的突发的、严重的事件，又称为“危机事件”。校园突发事件的频频发生，让教师、家长和学生感到恐慌和没有安全感，学校和管理部门也倍感压力。怎样预防校园突发事件的发生，在遭遇突发事件后如何紧急处理，以及怎样对有关人员进行心理危机干预，这是摆在学校、教师和心理学工作者面前的重要任务。本章就什么是危机干预、校园突发事件危机干预的一般紧急举措以及危机干预的理论模式进行了阐述。
作者简介
王玲，北京信息职业技术学院，双师型教师，是开发建设《英文影视欣赏》课程的负责人，有多年的教学经验和丰富的编写经验。在国内各大期刊上发表过多篇论文。$$$$$王玲 主编$$$$$王玲，
章节目录
版权信息
《发展性心理教育丛书》编委会名单
第一章概述
一、危机干预
（一）有关概念
（二）校园常见的危机事件
（三）危机事件所致的反应
二、校园突发事件危机干预的一般紧急举措
（一）实务层面的紧急干预
（二）心理层面的紧急干预
三、危机干预的理论模式
（一）Roberts模式
（二）Gilliland和James的模式
（三）Puryear模式
（四）关系—评估—转介模式
（五）贝尔金危机干预模式
（六）折中的危机干预理论
第二章危机干预的心理辅导技术
一、陪护
（一）非批判性态度
（二）非语言行为
（三）支持性语言
二、倾听
（一）澄清
（二）内容反映和情感反映
（三）隐喻鼓励
（四）摘要技术
三、引导
（一）思维方式的引导
（二）决策的引导
四、安全岛技术
（一）准备阶段
（二）想象放松
（三）安全岛技术的想象练习
五、行为治疗技术
（一）放松训练
（二）系统脱敏疗法
（三）自我控制法
（四）模仿学习法
（五）眼动脱敏再加工疗法（EMDR）
第三章心理危机干预的方案设计
一、针对个体的咨询要点
（一）危机干预咨询师
（二）心理危机个体咨询方案设计
（三）心理危机干预注意事项
二、针对团体的辅导重点
1.初始阶段
2.过渡阶段
3.工作阶段
4.结束阶段
（一）危机干预团辅方案要素设计
（二）辅导环节设计
（三）活动效果评估
三、针对群体的教育举措
（一）学生心理危机多发时期和重点群体
（二）学校的心理危机干预系统
（三）建立学生心理危机处理体系
（四）建立学生心理危机后期跟踪体系
第四章校园暴力事件的心理干预
一、校园暴力事件的界定
（一）暴力与校园暴力
（二）校园暴力事件的类型
（三）校园暴力的几个相关概念辨析
二、校园暴力事件的心理影响
（一）对心理健康的影响
（二）直接影响与间接影响
（三）对学业适应、情绪人格和行为适应的影响
三、校园暴力事件受害者的心理辅导
（一）国内外的经验
（二）学校角度的心理辅导
（三）家庭角度的心理辅导
第五章学生自杀事件的心理干预
一、自杀概述
（一）自杀的特征、预兆及心理过程
（二）自杀的分类
（三）影响自杀的因素
（四）自杀行为理论
（五）自杀的评定和预测
二、自杀事件的预防与干预
（一）自杀的预防
（二）自杀干预
三、学校自杀事件的预防及事后干预
（一）学校自杀事件的预防
（二）对自杀事件相关人员的危机干预
第六章学生意外伤害的心理干预
一、意外伤害的界定
（一）有关定义
（二）校园意外伤害的类型
二、意外伤害对个体的心理影响
（一）意外性、突发性对个体的影响
（二）意外伤害对不同级别受害者的心理影响
三、对受伤、受害者的心理辅导
（一）暗示疗法
（二）音乐疗法
（三）绘画疗法
（四）箱庭疗法
（五）危机干预
（六）团体辅导
第七章校园群体性事件的心理干预
一、校园群体性事件的界定
（一）概念
（二）特点
（三）种类
（四）成因
二、校园群体性事件的心理影响
（一）情绪反应异常
（二）认知障碍
（三）生理反应异常
（四）行为异常
（五）交往异常
三、对有关人员的心理辅导
（一）信息提供
（二）行为契约
（三）动员支持
（四）倾诉与宣泄
（五）后期跟踪
（六）具体辅导方案举例
第八章学校危机事件的预防预警
一、学校危机事件的预防体系
（一）建立校园危机事件预防体系的意义
（二）建立校园危机事件预防体系的原则
（三）校园危机事件预防体系的构建
二、学校危机事件的预警体系
（一）建立危机事件预警体系的意义
（二）建立校园危机事件预警体系的原则
（三）校园危机事件预警体系的构建
三、学校危机事件预防的组织架构
（一）设立全国性和地方性的校园危机预防常设机构
（二）地方为主，逐级介入
（三）校园危机事件预防工作的领导小组和执行小组
（四）强调标准的统一与发挥地方和学校的灵活性
（五）扩大校园危机事件预防工作的参与主体
四、相关文件与政策要求
（一）国家突发公共事件总体应急预案
（二）教育系统公共卫生类突发事件应急预案
参考文献
发展性心理教育丛书·校园突发事件的危机干预是2011年由暨南大学出版社出版,作者王玲。
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