类似推荐
编辑推荐
14本教材助力基层医疗卫生，专业技能提升，满足居民需求。
内容简介
本套教材共14本，包含基层常见重症、慢性病、护理、康复、预防、教学、基地管理等多项内容，由国内基层卫生领域一线专家编写而成，在编写过程中，紧紧围绕培养目标，牢牢抓住基层卫生工作重点；注重教材编写的“三基”“五性”“三特定”原则，注重整套教材的整体优化与互补。本套教材的培养目标是满足基层医疗卫生机构及人员的需求，培养职业素养良好、专业技能扎实、协调沟通能力良好的基层卫生服务人才，为居民提供更为优质、更为广泛的医疗保健服务，真正落实“预防为主”的理念，实现对居民全生命周期的照护，本套教材可供基层医疗卫生机构在岗人员培训、全科医生转岗培训和特岗计划、全科医生师资培训、农村订单定向医学生培养等使用。
作者简介
编者马辛，首都医科大学附属北京安定医院院长，首都医科大学精神病学系主任。主任医师、教授、博士生导师。除了精于医院管理外，马辛院长从事精神科临床、科研、教学工作34年，目前已成为医院的临床专家，并担任中央保健会诊专家。
章节目录
版权信息
出版说明
国家卫生健康委员会基层卫生培训“十三五”规划教材评审委员会
国家卫生健康委员会基层卫生培训“十三五”规划教材教材目录
前言
第一章 绪论
第一节 概述
一、社区精神卫生的基本概念
二、国内外社区精神卫生工作的发展
三、社区精神卫生服务的基本特征
四、社区精神卫生工作的支持系统
第二节 社区精神卫生的基本观点、任务与意义
一、社区精神卫生的基本观点
二、社区精神卫生工作基本任务
三、发展社区精神卫生服务的意义
第三节 社区精神卫生服务的组织与实施
一、社区精神卫生服务队伍
二、社区精神卫生服务的组织原则和方式
三、社区精神卫生服务的实施
第四节 社区精神卫生发展趋势
思考题
第二章 社区常见精神障碍
第一节 精神分裂症及精神病性障碍
一、流行病学
二、病因
三、临床表现
四、诊断与鉴别诊断
五、其他精神病性障碍
六、治疗
七、预后
典型病例：
第二节 抑郁障碍
一、流行病学
二、病因与发病机制
三、临床表现
四、其他临床类型
五、诊断和鉴别诊断
六、治疗
七、预后
典型病例：
第三节 双相障碍
一、流行病学
二、病因与发病机制
三、临床表现
四、双相及相关障碍的类型
五、诊断与鉴别诊断
六、治疗
七、预后
典型病例：
第四节 老年期痴呆
一、流行病学
二、痴呆的危险因素
三、临床表现
四、诊断和鉴别诊断
五、治疗
典型病例：
第五节 癫痫所致精神障碍
一、发作性精神障碍
二、持续性精神障碍
三、癫痫所致精神障碍的诊断
四、癫痫所致精神障碍的治疗
典型病例：
第六节 精神发育迟滞伴发精神障碍
一、病因与发病机制
二、临床表现
三、诊断与鉴别诊断
四、预防与治疗
典型病例：
第七节 酒精及物质使用障碍
一、酒精所致精神障碍
二、阿片类药物成瘾
三、苯丙胺类药物成瘾
四、镇静安眠药成瘾
五、大麻滥用
六、其他物质或药物成瘾
典型病例：
第八节 焦虑障碍
一、流行病学
二、病因与发病机制
三、临床表现
四、诊断
五、鉴别诊断
六、治疗
典型病例1：
典型病例2：
第九节 强迫症
一、流行病学
二、病因与发病机制
三、临床表现
四、诊断
五、鉴别诊断
六、治疗
典型病例：
第十节 躯体症状障碍
一、流行病学
二、病因及发病机制
三、临床表现
四、诊断
五、鉴别诊断
六、治疗
典型病例：
第十一节 注意缺陷多动障碍
一、流行病学
二、病因及发病机制
三、临床表现
四、诊断
五、鉴别诊断
六、治疗
典型病例：
第十二节 常见精神障碍的治疗原则
一、常用的精神药物
二、精神药物的选择
三、精神药物的不良反应和处理
四、精神药物的治疗原则
五、特殊人群用药
第三章 社区心理健康服务
第一节 心理健康
一、心理健康的概念
二、心理健康的标准
三、心理健康的判断原则
四、心理健康服务
第二节 心理健康管理
一、心理健康管理的概念
二、心理健康管理的范畴
第三节 压力管理
一、压力源与压力
二、压力反应
三、压力与情绪
四、压力管理的方法
第四节 医患关系及沟通技巧
一、医患关系
二、医患沟通
三、医患沟通技巧
第五节 患者角色与患者心理
一、患者与患者角色的概念
二、患者患病后的一般心理特点
三、患者的心理需要
思考题
第四章 常见躯体疾病相关的心理行为问题
第一节 概述
一、躯体疾病与心理行为问题交互作用的因素与机制
二、躯体疾病相关的心理行为问题的主要临床表现
三、躯体疾病相关的心理行为问题的诊断流程
四、躯体疾病相关的心理行为问题的治疗原则
第二节 冠状动脉粥样硬化性心脏病相关的心理行为问题
一、心理社会因素
二、生理因素
三、主要临床表现
四、健康教育和干预
典型病例：
第三节 原发性高血压相关的心理行为问题
一、心理社会因素
二、生理因素
三、主要临床表现
四、健康教育和干预
典型病例：
第四节 糖尿病相关的心理行为问题
一、心理社会因素
二、生理因素
三、主要临床表现
四、健康教育和干预
典型病例：
第五节 哮喘相关的心理行为问题
一、心理社会因素
二、生理因素
三、主要临床表现
四、健康教育和干预
典型病例：
第六节 肿瘤相关的心理行为问题
一、心理社会因素
二、生理因素
三、主要临床表现
四、健康教育和干预
典型病例：
第五章 社区心理咨询
第一节 心理咨询概述
一、心理咨询的概念
二、心理咨询的对象及任务
三、心理咨询的过程与形式
四、心理咨询的基本原则
五、心理咨询从业者的职业素质要求
六、心理咨询与心理治疗的关系
第二节 心理咨询的基本框架与技术
一、心理咨询的咨访关系
二、心理咨询的设置
三、心理咨询的基本技术
第三节 心理咨询的方法
一、精神分析疗法
二、行为疗法
三、人本主义心理治疗
四、认知疗法
五、其他疗法
思考题
第六章 严重精神障碍的社区管理服务
第一节 社区精神卫生管理服务体系及职责
一、管理体系
二、服务体系
三、社区精神卫生防治人员职责和工作制度
第二节 国家基本公共卫生服务严重精神障碍管理治疗项目要求
一、国家基本公共卫生服务项目启动及内容变迁
二、严重精神障碍患者管理服务规范具体内容
三、相关问题解读
第三节 国家重大公共卫生服务严重精神障碍管理治疗项目要求
一、国家重大公共卫生服务项目启动及任务目标
二、严重精神障碍管理治疗项目具体内容
三、质量控制
第四节 社区严重精神障碍服务管理中的随访技巧
一、随访工作要求
二、随访工作指导
三、访视技巧
第五节 社区严重精神障碍服务管理中的个案管理
一、概述
二、个案管理中需要注意的问题
第六节 社区精神卫生工作指标的评估
一、普通人群心理健康知识和精神疾病预防知识知晓率
二、学生心理保健知识知晓率、儿童青少年心理行为问题发生率、儿童青少年精神疾病总患病率
三、孕产妇常见心理行为问题识别率
四、老年期常见精神疾病症状和预防知识知晓率
五、精神分裂症治疗率
六、抑郁症识别率和治疗率
七、老年性痴呆的早期发现率和干预率
八、精神卫生专业人员培训率
思考题
第七章 社区精神康复
第一节 社区精神康复概述
一、精神康复的相关概念
二、精神康复的三大原则
三、精神康复的基本内容
第二节 社区精神康复的评估
一、临床症状评定
二、躯体健康评定
三、认知功能评定
四、社会功能评定
五、风险评定
第三节 常用社区精神康复的技术
一、生活技能训练
二、自主服药技能训练
三、社交技能训练
四、精神康复中的心理治疗与干预
五、体能训练
六、职业技能训练
七、其他康复技能训练
第四节 社区精神康复的类型
一、居住式康复训练——居住式康复站
二、日间康复训练——日间照料站（精神卫生康复站）
第五节 社区个案管理和主动式社区服务
一、社区个案管理
二、主动式社区治疗服务
思考题
第八章 社区应急医疗处置及心理危机的社区干预
第一节 常见社区应急医疗事件的种类、评估及治疗措施
一、谵妄状态
二、兴奋状态
三、木僵状态
四、幻觉状态
五、妄想状态
六、暴力行为
七、急性酒精中毒
八、戒断综合征
九、精神药物严重副反应
第二节 急性创伤性生活事件的评估与干预
一、急性创伤性生活事件定义、特征与分类
二、遭遇急性创伤性事件的个体分类
三、急性创伤性事件发生后的应激表现形式
四、如何评估个体/群体遭受的应激反应以及心理危机干预需求
五、心理危机干预目标、原则、流程与技术
六、精神专科药物治疗、心理治疗和住院治疗
七、危机干预中心理危机干预工作人员做好自我照料的流程和规范
八、危机干预的注意事项
九、小结
第三节 自杀的评估与干预
一、自杀的定义和相关概念
二、自杀的原因及影响因素
三、自杀者的人群特征
四、自杀的评估
五、自杀的危机干预
六、自杀人群的特殊问题
思考题
第九章 精神障碍的社区护理与照料者教育
第一节 异常精神状态的护理
一、危险行为护理
二、常见精神症状护理
第二节 精神障碍患者突发事件的处置
一、突发事件概念
二、突发事件发生的原因
三、常见突发事件的急救处理
四、如何预防突发事件
第三节 精神障碍照料者的健康教育
一、精神障碍照料者健康教育的意义
二、家属对精神障碍患者的态度及心理反应
三、照料者健康教育的形式和场所
四、不同疾病分期的健康教育
五、照料者健康教育的主要内容
六、照料者的心理健康维护
第四节 社区家庭及婚姻治疗
一、精神障碍与家庭的交互作用
二、精神障碍患者家庭咨询
三、精神障碍患者家庭治疗
四、精神障碍患者婚姻治疗
第五节 遗传咨询
一、恋爱、结婚常见问题
二、孕期常见问题
三、产后常见问题
思考题
第十章 心理健康教育与心理健康促进
第一节 心理健康教育与心理健康促进
一、心理健康教育的含义
二、健康教育的要素
三、健康促进
第二节 心理健康教育的方法
一、应用格林模式设计健康教育计划
二、心理健康教育的常用方法
三、社区心理健康教育的对象和内容
四、心理健康教育的特点
第三节 特定人群的心理健康教育与心理健康促进
一、低教育程度者
二、老年人
三、慢性和重大躯体疾病患者群体
四、经历重大生活事件者
五、有不健康心理行为者
思考题
参考文献
附录 常用心理状况评估问卷
社区精神卫生（基层卫生培训“十三五”规划教材）是2019年由人民卫生出版社出版,作者马辛 主编。
得书感谢您对《社区精神卫生（基层卫生培训“十三五”规划教材）》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
