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如何通过工坊学习讲故事？创意写作，从故事开始。
内容简介
“做豆腐是有趣的事：做硬了是豆腐干；做稀了是豆腐脑；做薄了是豆腐皮；做没了是豆浆；放馊了是豆汁；搁臭了，还可以做臭豆腐……”
写作工坊有时候也如豆腐作坊：故事写得有头有尾，可以做小说；故事写得有声有色，可以做剧本；故事写残了，可以做散文；故事写没了，只剩下一些情绪，还可以做诗……
写作工坊是一种源于美国、有着百余年历史的作家培养机制。本书作者是工坊式写作的先驱者，在多年教学研究基础之上，总结出丰富的经验与训练模式，对虚构、非虚构故事创作以及影视编剧都有很好的参考价值。
书中的工坊式写作课堂，囊括了“故事材质”“从开头到结尾”“故事动力”“悬念”“讲故事的人”“故事逻辑”“故事类型”“故事马甲”等几个部分，系统讲解故事的技巧、方法、练习，并附有设立工坊的实用建议，帮你搭建自己的写作工坊。
作者简介
作者许道军，副教授，创意写作硕士研究生导师，上海大学中文系副系主任。出版著作《创意写作：基础理论与训练》（与葛红兵合著）、《千秋家国梦：中国现代历史小说类型研究》、《故事工坊》等，发表学术论文数十篇，多篇被《中国社会科学文摘》《中国人民大学报刊复印资料》全文转载。曾主持某省级文学刊物专栏，散文随笔见于《读者》等近百家报刊。近年来致力于英语国家创意写作引进和中国创意写作学科创建研究，开设有“故事工坊”、“故事理论与创作实践”、“大学创意写作”、“创意写作”（慕课，与葛红兵合作）等多门课程，教学效果受到学生的一致好评，并被《人民日报》《解放日报》《文艺报》等多家媒体报道。
章节目录
版权信息
序言
前言
第一章 故事材质
第一节 故事材质
什么是故事
故事的独立性
故事材质
第二节 讲故事
讲故事
故事来自哪里
故事技巧
工坊活动
一、构思或检查
二、讲述一个“我”的故事
三、整理故事
四、默写故事
五、改写故事
第二章 从丹兴到结尾
第一节 “叙述可能之逻辑”
叙事之最小要素与组合
“叙述可能之逻辑”
第二节 从开头到结尾
从人物欲望开始
设置故事情境，让人物行动起来
设立双向目标，构筑新旧平衡
回答难题，故事从结尾写起
向亚里士多德致敬——常见的结构
对亚里士多德的挑战
工坊活动
第三章 故事动力
第一节 冲突、人物结构及写作动机
故事内动力
故事外动力
第二节 故事动力设置
找到自己的A点
将写作转化为谈话
设置人物关系势能
给主人公的意志加码
设置明确的故事目标
逼迫主人公行动起来
工坊活动
第四章 悬念
第一节 悬念的类别与作用
概念
悬念的类别
悬念的作用
第二节 设置悬念
悬念的内部设置
悬念的外部设置
工坊活动
第五章 讲故事的人
第一节 声音、眼睛与位置
作者
视点
视角
人称
第二节 “聪明的被动”
压低你的视点
写出你的对立面
为反对者而创作
高级文化多元主义
有意味的故事讲述者
工坊活动
一、重述《圣经》
二、给自己的“敌人”写封信
三、作品改写
第六章 故事逻辑
第一节 情理、可然律/必然律及故事逻辑
情理
可然律/必然律
故事逻辑
第二节 检验故事逻辑
重新认识自己的人物
故事与时代
故事与现实生活
与体裁的关联
工坊活动
一、“采访”自己的人物
二、检查上述细节如何体现在情节点和情节线之中
三、列举利用人物表面生活与内部生活的信息细节而“生长”出来的故事
四、写人物小传
第七章 故事类型
第一节 成规与价值
类型
故事类型与类型故事
故事成规
类型与价值
类型与创新
第二节 类型化写作
从成规上路——类型化写作
类型的自我更新——反类型写作
类型的综合——兼类型写作
超类型写作
工坊活动
一、成规抽取训练
二、类型化、反类、兼类写作训练
三、故事情节改写训练
第八章 故事马甲
第一节 故事“马甲”
“讲”与“听”的故事
“写”与“读”的故事
“演”与“看”的故事
第二节 适得其所
故事进小说
故事进戏剧/影视
故事进散文
故事进诗歌
工坊活动
一、个人随笔写作
二、戏剧性提炼
三、将自己的故事改写为诗歌，抒情诗、叙事诗等不限
附录A 简谈创意写作工作坊
附录B 故事工坊活动小贴士
参考文献
故事工坊（修订本）是2022年由中国人民大学出版社出版,作者许道军。
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