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展望未来教育发展，聚焦可持续性未来。
内容简介
本书是对未来教育发展的思考。未来教育是超越制度化的教育，具有开放和包容的基调，也是构建人类命运共同体的有力支撑。未来教育强调技术在教育发展中的推动作用，教育空间、教学手段、教育机会和教育内容等，都将产生革新性变化。终身学习将贯穿未来个体一生的发展，也是未来教育发展与改革的重要理念。
面对不断变化的世界，面对未来的各种不确定性，未来教育将秉承人文主义的发展观念，共同聚焦人类可持续性未来。
作者简介
作者胡啸天，现任上海海关学院继续教育 部讲师，丹麦罗斯基勒大学哲学博士，华东师范大学教育学部博士后。
章节目录
版权信息
总序 当我们谈教育，我们是在谈什么
自序
第一篇 未来的学习型社会
一、 终身化的学习型社会
（一）终身化的学习型社会的基本认识
（二）终身化的学习型社会的特征
（三）终身化的学习型社会的发展策略
二、 网络化的学习型社会
（一）网络化的学习型社会的基本认识
（二）网络化的学习型社会的特征
（三）教育如何应对网络化的学习型社会
三、 数字化的学习型社会
（一）数字化的学习型社会的基本认识
（二）数字化的学习型社会的特点
（三）教育如何应对数字化的学习型社会
第二篇 未来的教育理念
一、 共同利益为主导
二、 技术创新为思路
（一）顺应技术变革，提升教育技术，打造智慧化的学习环境
（二）融合教育技术，重组学习时空，推动教育制度和思想变革
（三）技术革新，生命坚守，耦合未来教育的工具理性与价值理性
三、 主体发展为目的
（一）人文素养
（二）批判性思维
（三）创新能力
第三篇 未来的教育类型
一、 学校教育：以提高学习者的智商（IQ）为目的
（一）未来学校是提升智商的重要场所
（二）未来学校教育是成才的教育
（三）未来学校教育将注重核心素养的提升
二、 家庭教育：以提高学习者的情商（EQ）为目的
（一）未来家庭是培养情商的重要场所
（二）未来家庭中的情商教育是成人的教育
（三）情商教育在未来家庭开展的基本原则
三、 社会教育：以提高国民的德商（MQ）为目的
（一）社会是培养德商的重要场所
（二）未来社会教育更是道德成长的教育
（三）社会教育提升德商的思考：知与行的内在逻辑
四、 自我教育：以提高个人的综合素质为目的
（一）自我教育是基于个人需求的主体性教育
（二）自我教育以个性全面和谐发展为目的
（三）自我赋能是自我教育开展的有力支撑
第四篇 未来的教育模式
一、 技术时代的混合学习
（一）技术时代的学习：人与技术关系的再思考
（二）混合学习是技术时代的关键能动模式
（三）技术时代的混合学习：学习者的再定位
二、 教育世界的项目学习
（一）项目学习的理论来源：学习理论的综合运用
（二）教育世界的项目学习：教育组织形态的深度思考
（三）项目学习：未来教育模式的有形创变
三、 生命历程的终身学习
（一）生命历程中的终身学习：人生意义的丰富
（二）终身学习是生命历程中的关键组织部分
（三）生命历程的终身学习：朝向完满人生
第五篇 未来的教育技术
一、 未来教育技术的具体运用
（一）大数据
（二）人工智能
（三）区块链
二、 未来教育技术的实践空间
（一）智慧型教室
（二）智慧型社区
（三）智慧型城市
三、 未来教育技术的发展方向
（一）技术化的学习者
（二）技术化的学习空间
（三）技术化的学习手段
第六篇 迈向教育的未来
一、 超越制度化教育形态
（一）制度化教育系统的拓展
（二）韧性化教育系统的突显
（三）数字化教育系统的延伸
二、 开放与包容作为基调
（一）未来教育的开放性基调
（二）未来教育的包容性基调
三、 未来教育与构建人类命运共同体
后记
教育的未来（成才·成功·成人丛书）是2022年由广西师范大学出版社出版,作者胡啸天。
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