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章节目录
- 封面
- 书名页
- 序言：要加强体育与健康新课改理论与建设
- 目录页
- 第一章 体育学法研究的意义与逻辑起点
- 一、为什么要研究体育学法
- 二、研究体育学法有何价值
- （一）促进体育学法理论的建构
- （二）加强对体育学法的有效指导
- 三、有哪些体育学法问题亟待研究解决
- （一）体育学法本质的认识问题
- （二）体育学法的分类问题
- （三）体育教法与学法的关系问题
- （四）有效体育学法的指导问题
- 四、如何确立体育学法研究的逻辑起点
- 五、本研究采取哪些重要研究方法
- （一）查阅文献确立了研究范围
- （二）课堂观察找到了研究的切入点
- （三）访谈专家统和了研究主线
- （四）问卷调查佐证了研究假设
- 第二章 体育学法相关与相近概念辨析
- 一、学习与体育学习
- 二、动作技能学习与运动技能学习
- （一）动作技能学习与运动技能学习的差异性
- （二）运动技能学习的过程及心理特征
- （三）体育课堂运动技能学习的阶段划分
- 三、学习方法与学习策略、学习能力
- 四、体育学习行为与体育学习方法
- 五、体育教法与体育学法
- （一）关于学法与教法关系的几种认识误区
- （二）体育教学中是否重视教与学的方法的四种情形
- （三）体育教法与学法的多维比较
- （四）体育教学中“教法”与“学法”的动态关系
- 第三章 体育学法基本理论建构
- 一、体育学法概念的界定
- （一）体育学法概念界定的依据
- （二）体育学法概念的界定与表述形式
- 二、体育学法特征的分析
- （一）多层次性
- （二）外显与内隐的统一性
- （三）个体差异性
- （四）动态发展性
- 三、体育学法分类体系的建立
- （一）体育学法的分类依据
- （二）多层次体育学法分类体系的建立
- 四、体育学法内外层四要素动态结构体系的确立
- （一）体育学法结构中的要素与层次
- （二）体育学法内外层四要素动态结构
- 五、体育学法产生影响因素的分析
- （一）体育学法的来源
- （二）体育学法产生所需的内外条件
- （三）影响体育学法产生的因素及分析
- 第四章 体育学法表现及个体差异性
- 一、体育学法表现
- （一）不同课型的学法表现
- （二）体育课上学习和掌握运动技能的步骤和学习方略
- （三）不同学习环节的学法表现
- （四）特殊体育学法表现个案分析
- 二、体育学法表现个体差异性
- （一）不同性别学生的体育学法表现差异性
- （二）不同学段学生的体育学法表现差异性
- （三）不同气质类型学生的体育学法表现差异性
- （四）不同学习内容学生的体育学法表现差异性
- （五）不同学习兴趣学生的体育学法表现差异性
- 第五章 体育学法指导
- 一、体育学法指导存在的问题
- （一）实践中的体育学法指导缺乏针对性
- （二）理论上的体育学法指导研究缺乏全面性和深入性
- 二、有效体育学法指导策略
- （一）准确把握体育学法指导的依据
- （二）突出学法指导的针对性
- （三）正确认识体育学法指导作用的相对性
- 参考文献
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体育学法论是2009年由北京体育大学出版社出版,作者于素梅，毛振明著。
版权说明：本电子书已获得正版授权，由出版社通过知传链发行。
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