本书按照职业院校毕业生求职和创业的过程，较详细地阐述了自我认识、职业认识、职业素养、求职面试、就业指导、创新培养、创业准备与实施等内容，还对创业案例进行了分析。通过学习本书，学生能掌握就业与创业的基本知识，具备符合职业需要的职业素质，能够树立正确而务实的职业理想；学会依据社会发展、职业需求和个人特点树立就业观念；了解就业的政策、类型、程序，掌握与劳动就业权益相关的知识：增强自身综合素质，提升自主择
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内容简介
本书是大学生创业就业指导教材，基于Z世代群体特点，为其量身定制的实操工具书。本书以大学生创业与大学生就业为两条主线，从自我认知、机会识别、资源整合、落地实操、能力提升五个方面，为学生提供创业就业指导，提高学生的综合能力。全书既有大量的理论体系，又有实操工具模型与案例解读，可带领读者在理论世界与真实世界来回穿梭。创业与就业双轨并行的思路可供广大青年读者参考。
章节目录
- 扉页
- 版权
- 前言
- 目录
- 第1章 绪论
- 1.1 大学生创业与就业
- 1.2 理想的创业时代
- 第2 章 新时代创业者
- 引导案例 《三国杀》的故事
- 2.1 创业启航
- 2.1.1 创业启动四要素
- 2.1.2 两种人生视角
- 2.1.3 大学生创业之路
- 实操：你适合创业吗？
- 2.2 组建创业团队
- 2.2.1 了解创业团队
- 2.2.2 组建创业团队
- 2.2.3 管理创业团队
- 实操：“5+5+5”模型
- 知识拓展：创业者能力素质模型
- 思考题
- 第3 章 寻找创业机会
- 引导案例 聚美优品
- 3.1 创业机会识别与挖掘
- 3.1.1 创意、创新、创业
- 3.1.2 认识、寻找、判断创业机会
- 3.1.3 寻找创业机会的三大方向
- 实操：需求调研七格图
- 3.2 时代与技术变革
- 3.2.1 什么是“互联网+”
- 3.2.2 互联网+ 三大产业的机遇和挑战
- 3.2.3 用互联网思维创造价值
- 实操：三问避免“新技术陷阱”
- 知识拓展：高德纳技术成熟度曲线
- 思考题
- 第4 章 资源整合落地
- 引导案例 升维的商战
- 4.1 用户痛点与精益创业
- 4.1.1 锁定用户痛点
- 4.1.2 精益创业思维
- 4.1.3 巧用“MVP”
- 实操：用户痛点挖掘
- 4.2 整合创业资源
- 4.2.1 认识创业资源
- 4.2.2 走近创业融资
- 4.2.3 如何做好融资
- 实操：商业计划书模块化撰写
- 4.3 构建商业模式
- 4.3.1 走近商业模式
- 4.3.2 梳理商业模式
- 4.3.3 商业模式呈现与升维
- 4.3.4 产融互动模型
- 实操：测试商业模式
- 知识拓展：投资人眼里的融资
- 思考题
- 第5 章 创客能力修炼
- 引导案例 海尔集团的发展
- 5.1 走进战略
- 5.1.1 战略五大要素
- 5.1.2 战略管理四步走
- 5.1.3 战略制定六大原则
- 5.2 战略的制定
- 5.2.1 战略制定前分析
- 5.2.2 战略的制定
- 知识拓展：华为的战略制定
- 思考题
- 第6 章 就业前的准备
- 引导案例 数十年如一日的屠呦呦
- 6.1 职业发展模型
- 6.1.1 如何不负此生
- 6.1.2 职业生涯发展模型
- 6.2 职业选择金字塔
- 6.2.1 自我认知
- 6.2.2 快速了解行业与职业
- 6.2.3 职业访谈，走近职场
- 实操：搜咖模型
- 6.3 打造金牌简历
- 6.3.1 切换到HR 视角看简历
- 6.3.2 撰写简历前的准备
- 6.3.3 撰写金牌简历
- 实操：从SSR 到STAR
- 知识拓展：面试官的十大重点考查维度
- 思考题
- 第7 章 职业能力提升
- 引导案例 焦头烂额的小张
- 7.1 平衡人生九宫格
- 7.1.1 如何分配有限资源
- 7.1.2 成功向内求与外延式拓展
- 7.1.3 平衡人生的底层逻辑
- 实操：平衡人生九宫格
- 7.2 管理能力
- 7.2.1 目标的制定
- 7.2.2 目标的拆解落地
- 7.2.3 每日高效工作法
- 实操：目标管理三件套
- 7.3 复盘迭代
- 7.3.1 认识复盘
- 7.3.2 复盘的基本方法
- 7.3.3 复盘的三大应用
- 实操：复盘鱼骨图
- 知识拓展：勿忘初心
- 思考题
- 参考文献
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大学生创业与就业指导（微课版）是2023年由人民邮电出版社出版,作者主编。
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本书围绕创新创业过程中的关键环节和步骤，突出高职教育人才培养目标和特色，运用先进的教学内容设计理念，进行了项目化、任务化、立体化、实践化、竞赛化的五位一体的内容架构的搭建。全书共七大项目，24项任务，项目主要包括：打开创新之门、迈上创业之路、组建创业团队、盘点创业资源、洞悉商业模式、呈现创业方案、开办新创企业。本书在内容选取和体例设计上有四大特点，一是体现学生为中心，关注学生学习、认知、实践特点，
