图解版青少年乐理知识实战教程，音乐理论、儿童识谱启蒙，钢琴、电子琴五线谱乐器初学入门。
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内容简介
本书从美术教育的德育功能，思想政治教育中的美术元素，美术教育的思想政治教育功能的实现途经，美术教育在大学思想政治教育中的地位和作用等几个角度，讲述了美术教育的思想政治教育功能。
章节目录
- 封面
- 版权
- 第一章 美术教育与思想政治教育的基本概述
- 第一节 美术教育的概念及其发展
- 一、美术教育的概念
- 二、中国美术教育的发展
- 三、西方国家重视美术教育
- 第二节 美术教育的重要性
- 一、文化功能
- 二、社会功能
- 三、审美功能
- 第三节 思想政治教育的概念及其功能
- 一、思想政治教育的概念
- 二、思想政治教育的内容
- 三、思想政治教育的功能
- 第四节 美术教育与思想政治教育的关系
- 一、目标的一致性
- 二、内容的相通性
- 三、情感的相融性
- 四、功能的互补性
- 五、学科的差异性
- 第二章 美术教育的德育功能探微
- 第一节 美术是社会意识形态
- 一、德育为一切教育之本
- 二、美术是为上层建筑服务的
- 三、历代统治者利用美术教化功能
- 第二节 美术教育的道德教化功能
- 一、美术本身具有道德教育功能
- 二、至美为善
- 第三节 美术可以辅翼道德
- 一、以美育德
- 二、以美益德
- 三、以美辅德
- 第三章 美术教育思想道德教育功能的历史探源
- 第一节 中国美术“成教化、助人伦”的教化思想
- 一、孔子“礼乐相济”的教育思想
- 二、孟子以“德教”为中心的美学观
- 三、梁启超“实践性人格的造就”
- 四、王国维培养“完美之人物”
- 五、蔡元培以美育陶冶感情
- 第二节 西方的美术教育的德育功能的思想
- 一、柏拉图：以优美的艺术净化人
- 二、亚里士多德：以适度的情感陶冶人
- 三、贺拉斯：寓教于乐教化人
- 四、席勒：以美育促进人的全面发展
- 第三节 马克思主义重视发挥美术的社会功能
- 一、马克思、恩格斯、列宁善于发挥美术的社会功能
- 二、中国共产党重视发挥美术的宣传作用
- 第四章 思想道德教育中的美术元素
- 第一节 美术文化中的人文教育因素
- 一、美术文化具有社会教化功能
- 二、美术是人类文明史的重要载体
- 三、画品即人品
- 第二节 彰德扬善的人文美术景观
- 一、观物起兴
- 二、师法自然
- 第三节 高校校园文化中的美术元素
- 一、“大学精神”的体现
- 二、高校校园雕塑
- 三、校园建筑
- 四、校园其他美术活动
- 第五章 美术教育的思想政治教育功能的实现途径
- 第一节 美术教学活动中实现思想政治教育功能
- 一、始终贯穿着德育的原则
- 二、世界观和人生观教育
- 三、完善和健全心理品质
- 四、道德感的培养
- 五、渗透爱国主义教育
- 六、发挥专业教师的作用
- 第二节 在美术作品中品味德育内涵
- 一、以情感动人的美术作品
- 二、寓教于乐型的美术作品
- 三、潜移默化类的美术作品
- 第三节 思想政治教育中利用美术资源
- 一、美术成为德育的载体
- 二、德育借助于美术的艺术形式
- 三、在高校思想政治理论课教学中运用美术资源
- 第六章 美术教育在大学思想政治教育中的地位和作用
- 第一节 提高大学生的审美能力
- 一、超脱利害关系，提升精神品位
- 二、解脱人生痛苦，修复人的心灵
- 三、净化人的情感，愉悦人的精神
- 第二节 提高大学生的思想道德素质
- 一、增强人的理性
- 二、提高道德修养
- 三、遵守社会规范
- 第三节 促进大学生的全面发展
- 一、美在人的全面发展中的作用
- 二、审美教育是素质教育的重要组成部分
- 三、美术教育在塑造健全人格中的独特作用
- 第四节 提高思想政治理论课教学效果
- 一、寓教于乐
- 二、以情动人
- 三、以美感人
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以美育德是2015年由长江出版社出版,作者吴继金。
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