本书试图在以往教材的基础上，突出新时期小学生的独特性，关注时代的变化，立足于21世纪鲜明的信息化和智能化特征，建构从小学教师角度出发的对小学教育理解的框架，打造具有中国本土特色的小学教育学教材。
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内容简介
本书共四编，内容包括：理解小学教育意义、体认小学师生生命、走进小学教育生活、体验小学教育生态。
章节目录
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 版权页
- 代序
- 丛书总序
- 前言
- 目录
- 第一编 理解小学教育意义
- 第一章 小学教育历史
- 第一节 古代小学教育的萌生与发展
- 第二节 近现代小学教育的转型与发展
- 第二章 小学教育性质
- 第一节 小学教育性质及内涵解析
- 第二节 认识小学教育性质的意义
- 第三章 小学教育目标
- 第一节 小学教育目标概述
- 第二节 我国近现代小学教育目标发展历程
- 第三节 小学教育目标着眼于儿童生命的健康成长
- 第四章 小学教育内容
- 第一节 何谓小学教育内容
- 第二节 小学教育内容的历史回溯
- 第三节 确定小学教育内容的基本原则
- 第二编 体认小学师生生命
- 第五章 小学生
- 第一节 “昨天”小学生的生命画像
- 第二节 “今天”小学生的生命样态
- 第三节 “明天”小学生的生命成长
- 第六章 小学教师
- 第一节 “昨天”小学教师的生命画像
- 第二节 “今天”小学教师的生命样态
- 第三节 “明天”小学教师的生命成长
- 第三编 走进小学教育生活
- 第七章 小学课程
- 第一节 回归生活的景象：从小学课程表透视小学课程
- 第二节 生活化的具象结构：从小学课程表探析课程结构
- 第三节 小学课程的“变”与“不变”
- 第八章 小学教学
- 第一节 何谓教学：是“教”还是“学”
- 第二节 为何而教：为儿童生命健康成长提供有效能量
- 第三节 怎样去教：回归儿童的生命与生活
- 第九章 小学课外活动
- 第一节 小学课外活动：学校教育生活不可或缺的部分
- 第二节 个性与全面：小学课外活动的价值追求
- 第三节 从“旁枝”到“主干”：小学课外活动实施的思考
- 第十章 小学教育评价
- 第一节 评价与生命成长“如影随形”
- 第二节 多一把“尺子”，多一份“精彩”
- 第三节 发展性评价成就“更好的自己”
- 第四编 体验小学教育生态
- 第十一章 小学教育生态
- 第一节 小学教育生态系统
- 第二节 小学教育生态文明建设
- 第三节 小学教育生态系统的特征与功能
- 第四节 小学班级生态
- 第十二章 家校社协同共育
- 第一节 家校社协同共育的基本观点
- 第二节 家校社协同共育的特点及职责范围
- 第三节 家校社协同共育的实现途径
- 第十三章 小学教育研究
- 第一节 小学教育研究的价值
- 第二节 小学教育研究的性质与内容
- 第三节 小学教育研究的实践方式
- 第四节 小学教育研究的指导原则
- 后折页
- 封底
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小学教育学是2023年由北京师范大学出版社出版,作者刘慧等。
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